我們與碳的距離 - 台南市
系列名稱
#氣候行動
上架日
2022-03-29
評價
剩餘數量
已額滿,候補中
課程單位
高雄市環境教育人員協會
前往候補卡位
教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
破冰
10分鐘
什麼是氣候變遷
學生透過月均溫統計表認識碳循環、溫室效應、全球暖化與氣候變遷,並討論氣候變遷造成的衝擊。
15分鐘
我的碳足跡套餐
學生透過菜單的選擇,計算產生多少的碳排來認識碳足跡。
15分鐘
大樹好朋友
以計算人類活動產生的碳排需種多少棵樹來補償,讓學生認識碳匯。
15分鐘
減碳賓果
利用賓果遊戲強化生活減碳行動
15分鐘
綜合活動
分享與回顧
10分鐘
※ 教學流程之部分,講師會依教學現場的狀況調整,故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
我們與碳的距離
人數
1-60
類別
#氣候行動
教案描述
本課程希望藉由數學的統計及計算,讓學生認識氣候變遷與碳足跡,要減緩全球暖化可分別由碳循環的「碳源」與「碳匯」兩部分著手,並從遊戲化評量中強化生活減碳行動,同時也希望學生能將節能減碳的觀念確實落實在生活中,並能進行有助於降低碳排放的消費選擇。
適用年齡層
學習階段II(國小三年級至四年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
參加減碳教育專案
我的教案內容包含了減碳概念,我願意加入這個專案活動
課程目標
1.了解溫室效應、全球暖化與氣候變遷的基本概念,以及氣候變遷造成的衝擊。
2.透過計算認識碳足跡,並思考減少碳足跡的方法。
3.知道樹木可以吸收二氧化碳,增加碳匯。
4.思考如何減少排碳量的友善行為,且願意在生活中實踐。
配合教學所用的簡報雲端連結網址
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組,並配合組別每組共用一張桌子,每組學生圍繞著桌子坐,通常是平面教室)
每位學生須自備

彩色筆
筆記本
單一縣市各學期最大服務量能
8場以上
成為TPCF合作夥伴的起始年分
2018年