■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
風從哪裡來
10分鐘
氣候變遷
全球暖化就是海洋暖化，人類又是全球暖化的主要因素，我們該如何去面對全球暖化的議題呢？
15分鐘
台灣的再生能源
發展再生能源為全球的趨勢，台灣發展再生能源有甚麼樣的優勢，且會帶來甚麼樣的正面效果呢？
15分鐘
風力發電簡介
認識風力發電的原理，以及風力發電機的構造設計，並且知道台灣為何要發展風力發電。
15分鐘
我的節電妙招
綜合課程所述，對於電 ⼒的發展學⽣有⼀定 的了解，是時候該付諸 行動了。請大家共同討論出有哪些是可以節電的方法。
10分鐘
綜合活動
風車轉轉樂，利用智高所研發的風力發電教具，讓小朋友分組去操 作組裝。
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
風電的奧秘
人數
1-60
類別
#可負擔的潔淨能源
#氣候行動
#保育海洋生態
教案描述
運用簡報的講述，引領學員了解氣候變遷下，減碳的重要性。並輔以風機模型、手作風車，了解風力發電原理和構造設計。運用簡易發電機的體驗與電費學習單的學習。使學員明白電力的得來不易，並延伸思考如何落實節約能源。
適用年齡層
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
參加減碳教育專案
我的教案內容包含了減碳概念，我願意加入這個專案活動
課程目標
1. 知道風從哪裡來
2. 體認全球暖化的危機
3. 認識風力發電
4.採取對地球友善的實際行動
2. 體認全球暖化的危機
3. 認識風力發電
4.採取對地球友善的實際行動
配合教學所用的簡報雲端連結網址
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備
單一縣市各學期最大服務量能
8場以上
成為TPCF合作夥伴的起始年分
2020年
