■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
與學生討論家裡手機使用的品牌有哪些？手機汰換的速度？手機的插頭類型？總結家裡的手機是否已產生許多目前用不到的垃圾（非共通性的充電插頭、包裝、已壞掉的手機）？用手機功能賓果遊戲營造小組合作氣氛。
10分鐘
一機在手希望無窮
拿出巨型手機模型，打開拆解出機殼、電池、電路板、照相模組、網路模組等重要組件（15個組件，選擇3~5個討論互動）。
20分鐘
手機的一生
讓學生意識到我們通常只購買及使用手機，但對其他環節一無所知。
5分鐘
恐怖平衡
透過影片了解一支手機的生產到分解有這麼多環節，每個環節是否都會產生一些環境問題？透過怪物牌卡對對碰遊戲，說明環境的承載力有限，只是我們目前還無法確定限度到哪？但是已有諸多現象顯示對人類及生態有影響。
35分鐘
綜合活動
與學生一起討論環境問題很多，但總不能一直放著不管，因為只會讓問題更嚴重，甚至影響你我的生存（像是空氣污染導致全球氣候異常、土地及污染導致糧食或飲水資源縮減、垃圾污染導致生活品質低弱或疾病流行…等）。
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
【新開發 測試教學】我買手機怎麼了嗎？
人數
1-35
類別
#責任消費及生產
教案描述
以電路板相關重要產業鍊「手機」為例，探討在一個大資訊時代，大家生活已離不開手機，但我們往往僅關切著手機的功能該如何更加強大，在科技日新月異的發展下，默默地環境成本亦不斷累加；像是一支手機其複雜的製程，就已產生大量的廢棄物，其總量甚至遠高於手機本身；且除製程外，像是運輸、銷售、使用及回收等皆有各自會造成環境衝擊的因子，因此若不進行思考與改變，未來的環境問題將衍生出更多麻煩；因此本教案設定以互動式遊具搭配議題討論，引發學生友善環境的覺知並思考如何成為負責任的消費者，一同降低環境負擔！
教學時間
配合學校作息2節課
預計上課年級
四年級
五年級
六年級
五年級
六年級
教案目標
1.理解日常生活中的3C等科技產品可能造成的環境衝擊。
2.藉模擬遊戲的互動及課程簡報、影片等說明，了解負責任的產業作為。
3.反思於日常生活中該如何友善環境的消費，成為負責任的消費者。
2.藉模擬遊戲的互動及課程簡報、影片等說明，了解負責任的產業作為。
3.反思於日常生活中該如何友善環境的消費，成為負責任的消費者。
課後延伸
產品的製造或許學生還無法參與其中，但若以學生的角色，目前能做到的事有哪些？
場地形式
室內平面教室
室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞桌子坐，通常是平面教室)
學校應配合準備之設備
投影機+投影螢幕
電腦
連接電腦的播放設備(ex. 小喇叭、音源線...)
麥克風
簡報筆
電腦
連接電腦的播放設備(ex. 小喇叭、音源線...)
麥克風
簡報筆
每位學生自備
筆
課程前
課程當天
課程後一週內
