ECO講師專區
「ECO 達人校園分享會-環境教育平台」旨在豐富國小、國中學生環境教育的主題多元性，並深化環境教育課堂的影響力，為下一代綠色競爭力播下種子；藉由號召全台環境教育人員參與，TPCF 提供行政資源、個人品牌能見度、專業進修及橫向交流切磋的機會，讓台灣環境教育從根本提升，永續發展。
115學年度GOGOGREEN教案徵件活動說明
計畫緣起
「ECO達人校園分享會」自 2012 年由 台灣電路板協會 (TPCA) 自主發起。2015 年起由 財團法人電路板環境公益基金會 (TPCF) 接續辦理，服務逐步開展至全台各縣市，每年提供全台五分之一的中小學環境教育講座，至今已走過 10 個年頭。
為深化影響力，2019 年 TPCF 醞釀帶狀課程專案，並於 2022 年（111學年）起擴大至全台 22 縣市，藉以培育未來人才具備探索永續議題之社會參與能力。
計畫目的
- 完善 ECO 達人校園分享會活動的影響力。
- 藉由延續性且深入的環境教育活動，建立正確的態度。
- 促使學生帶領同學或家人，培養友善環境的生活習慣。
參加115學年度GOGOGREEN帶狀課程教案徵選資格
必須為 ECO 達人校園分享會合作單位（團體或個人），並符合以下條件：
- 認同 TPCF宗旨並對行政機制有一定程度了解。
- 考量當學年執行動能，每團體/個人限提一案（隸屬於團體中的個人講師不得重複提案）。
- 合作 2 年以上尤佳。
115學年招募期程
| 步驟 | 程序 | 期程 |
|---|---|---|
| Step 1 | 填寫/修改教案報名表 | 即日起至 115年4月15日(三)中午11:59:59止 |
| Step 2 | 主辦單位初審 | 115年4月中前完成 |
| Step 3 | 審查委員複審 | 115年5月初前完成 |
| Step 4 | 通知審查結果 | 115年5月中前完成 |
| Step 5 | 教案上架與場次安排 | 115年5月底前完成 |
徵件規格
活動服務對象
國小中年級至高年級，由主辦單位依據提案單位執行縣市意願排序以及教案合適年級，安排適當學校，由學校指定一班級參加。
提案主題
不限主題，但必須滿足：
- 研究具台灣特色之環境永續議題（生活中有感的優先）。
- 學生於此課程後能理解此教案探討之議題與全球議題的關聯。
- 學生於此課程後能針對此教案探討之議題，產出一項具體、可被評估的具體行動。
內容規劃
持續 5 次概念建構課程，外加 1 次特別活動：
- 概念建構：透過演講、討論、實驗、實作、影片觀賞等方式，透過5次課程循序漸進逐步建構主題完整概念。
- 特別活動：透過戶外學習、實驗、實作、行動研究、成果發表等設計，幫助學生落實所學知識並產生友善環境之行動。
繳交資料
- 一律使用本會網站填寫提案資料。
- 相關附件請依系統指示上傳，並再次確認提案內容中所提供之連結是否能有效被檢視。
提交教案重要須知
💻 系統作業建議
- 建議以電腦瀏覽器開啟<<115學年GOGOGREEN課程提案頁面>>，避免行動裝置造成顯示遺漏。
- 註冊登入後，請務必至【會員專區】完整填寫【個人資料】，以免提案時因資料不全導致提案失敗。
- 請勿閒置提案頁面太久。建議先下載撰寫<<輔助表單編輯提案：Word格式>>，再逐一貼上網頁。
- <<課程簡報存放雲端、錄製課程說明影片 技術指導秘笈>>
教案提交與提案內容修改說明
- 提交教案：完整填寫內容後點選【送出提案表】，顯示「填寫成功」方塊才代表順利上傳。
- 修改教案：成功提交後，可透過【會員專區】→【提案管理】進行該帶狀課程教案編輯更新→【確認送出】。
- 簡報及影片說明提供：簡報權限設定為「知道連結的任何人可以檢視」；影片設為公開。
若非提案人無法順利開啟及檢視連結內容，將不予進入評審複審喔！ - 若有重複上傳同主題教案，主辦單位將以最後一次提案資料為主送審。
- 提案題目新增*教案更新與投件狀況及內容更新說明：為維持平台課程新穎度，每年需更新內容資訊，以符合時代趨勢。
審查項目
初審階段(**重要必看呦**)
主辦單位確認基礎資料之完整性及提案單位配合度，若提案單位/人所提案之內容以下任一項目未符合/未能配合，將 Email 通知，不予進入評審複選：
- 確認提案資料表內凡標示 「*」 符號之欄位皆有完整填寫。
- 確認教案內容提供的所有連結(教學簡報檔案、教案說明影片)能有效被開啟、檢視。
- 確認每學期每梯次執行課程前/中/後所有經費預算皆完整於課程經費概算表呈現。
若每學期每梯次預算規劃已超出主辦單位補貼提案單位/人上限42,000元，由提案單位/人自行吸收，不得再向主辦單位 或 執行學校收取額外費用。*115學年度新增 - 確認所上傳之課程封面照片無爭議。
- 其他主管交辦項目。
評審複選階段
委託由五位環境界、教育界、產業界人士，依據明確性、完整性、適切與可行性、創意性四項指標進行審查。
評分指標：
| 評分項目 | 說明 |
|---|---|
| 明確性 25% | 1、符合永續教育精神與環境教育意涵 2、掌握課程目標所受教材之概念。 |
| 完整性 25% | 1、資料內容正確且符合邏輯。 2、知識架構完整清楚。 3、內容敘述清楚有利於了解。 4、[新增] 資深教案內容是否符合時代趨勢。 |
| 適切與可行性 25% | 1、主題內容符合該年齡階段能吸收學習的程度。 2、於現行教學環境下具體可行。 3、內容不得觸及政治、宗教、商業、銷售商品、色情等不當訊息。 |
| 創意性 25% | 1、引起並維持學生學習興趣 2、互動設計多元，並妥善運用教學方法及體驗活動。 |
行政程序與期程
- 縣市上架：通過後由主辦單位參考自選縣市於TPCF網站進行上架，並開放學校報名。
- 協議簽署：須配合簽訂 【合作協議書】 以保障雙方權利義務。
- 系統操作：須配合使用網站進行報名、媒合、開課及相關程序。
課程執行時間參照學校學年制，確切日期依公告為準：
每年 9 - 12 月
每年 3 - 6 月
梯次執行流程
115學年度執行課程補貼項目
自115學年度起，【提案單位/人執行課程補助機制】調整：
- 補貼上限：每學期每梯次課程（5+1）最高補助新台幣 42,000 元（含稅）。
- 給付方式：分兩期匯款支付（開始 50% / 執行完畢 50%）。
- 規範說明：課程前/中/後所有經費預算，須完整規劃於補貼範圍內。若預算規劃已超出主辦單位補貼提案單位/人上限42,000元，請由提案單位/人自行吸收，不得再向主辦單位 或 執行學校收取額外費用。(*115學年調整)
※ 再次提醒，需超級注意115學年調整之規則：
不得再以任何名目（如：材料費、教具費、交通費、便當費、租車費、課程執行費、助教費...等）額外向主辦單位或執行學校收費。超額款由提案單位/人自行吸收。
請款程序配合
- 立案單位：由合作單位開立合法憑證，寄回 TPCF 即完成請款。
- 個人講師：由 TPCF 開立講師費簽收單，簽名後寄回即完成請款。
主辦單位保留隨時修正、暫停或終止本活動之權利。
如何參與 ECO 講師計畫
講師夏季聚會 規劃中
115學年度GOGOGREEN教案徵件活動說明
計畫緣起
「ECO達人校園分享會」自 2012 年由 台灣電路板協會 (TPCA) 自主發起。2015 年起由 財團法人電路板環境公益基金會 (TPCF) 接續辦理，服務逐步開展至全台各縣市，每年提供全台五分之一的中小學環境教育講座，至今已走過 10 個年頭。
為深化影響力，2019 年 TPCF 醞釀帶狀課程專案，並於 2022 年（111學年）起擴大至全台 22 縣市，藉以培育未來人才具備探索永續議題之社會參與能力。
計畫目的
- 完善 ECO 達人校園分享會活動的影響力。
- 藉由延續性且深入的環境教育活動，建立正確的態度。
- 促使學生帶領同學或家人，培養友善環境的生活習慣。
參加115學年度GOGOGREEN帶狀課程教案徵選資格
必須為 ECO 達人校園分享會合作單位（團體或個人），並符合以下條件：
- 認同 TPCF宗旨並對行政機制有一定程度了解。
- 考量當學年執行動能，每團體/個人限提一案（隸屬於團體中的個人講師不得重複提案）。
- 合作 2 年以上尤佳。
115學年招募期程
| 步驟 | 程序 | 期程 |
|---|---|---|
| Step 1 | 填寫/修改教案報名表 | 即日起至 115年4月15日(三)中午11:59:59止 |
| Step 2 | 主辦單位初審 | 115年4月中前完成 |
| Step 3 | 審查委員複審 | 115年5月初前完成 |
| Step 4 | 通知審查結果 | 115年5月中前完成 |
| Step 5 | 教案上架與場次安排 | 115年5月底前完成 |
徵件規格
活動服務對象
國小中年級至高年級，由主辦單位依據提案單位執行縣市意願排序以及教案合適年級，安排適當學校，由學校指定一班級參加。
提案主題
不限主題，但必須滿足：
- 研究具台灣特色之環境永續議題（生活中有感的優先）。
- 學生於此課程後能理解此教案探討之議題與全球議題的關聯。
- 學生於此課程後能針對此教案探討之議題，產出一項具體、可被評估的具體行動。
內容規劃
持續 5 次概念建構課程，外加 1 次特別活動：
- 概念建構：透過演講、討論、實驗、實作、影片觀賞等方式，透過5次課程循序漸進逐步建構主題完整概念。
- 特別活動：透過戶外學習、實驗、實作、行動研究、成果發表等設計，幫助學生落實所學知識並產生友善環境之行動。
繳交資料
- 一律使用本會網站填寫提案資料。
- 相關附件請依系統指示上傳，並再次確認提案內容中所提供之連結是否能有效被檢視。
提交教案重要須知
💻 系統作業建議
- 建議以電腦瀏覽器開啟<<115學年GOGOGREEN課程提案頁面>>，避免行動裝置造成顯示遺漏。
- 註冊登入後，請務必至【會員專區】完整填寫【個人資料】，以免提案時因資料不全導致提案失敗。
- 請勿閒置提案頁面太久。建議先下載撰寫<<輔助表單編輯提案：Word格式>>，再逐一貼上網頁。
- <<課程簡報存放雲端、錄製課程說明影片 技術指導秘笈>>
教案提交與提案內容修改說明
- 提交教案：完整填寫內容後點選【送出提案表】，顯示「填寫成功」方塊才代表順利上傳。
- 修改教案：成功提交後，可透過【會員專區】→【提案管理】進行該帶狀課程教案編輯更新→【確認送出】。
- 簡報及影片說明提供：簡報權限設定為「知道連結的任何人可以檢視」；影片設為公開。
若非提案人無法順利開啟及檢視連結內容，將不予進入評審複審喔！ - 若有重複上傳同主題教案，主辦單位將以最後一次提案資料為主送審。
- 提案題目新增*教案更新與投件狀況及內容更新說明：為維持平台課程新穎度，每年需更新內容資訊，以符合時代趨勢。
審查項目
初審階段(**重要必看呦**)
主辦單位確認基礎資料之完整性及提案單位配合度，若提案單位/人所提案之內容以下任一項目未符合/未能配合，將 Email 通知，不予進入評審複選：
- 確認提案資料表內凡標示 「*」 符號之欄位皆有完整填寫。
- 確認教案內容提供的所有連結(教學簡報檔案、教案說明影片)能有效被開啟、檢視。
- 確認每學期每梯次執行課程前/中/後所有經費預算皆完整於課程經費概算表呈現。
若每學期每梯次預算規劃已超出主辦單位補貼提案單位/人上限42,000元，由提案單位/人自行吸收，不得再向主辦單位 或 執行學校收取額外費用。*115學年度新增 - 確認所上傳之課程封面照片無爭議。
- 其他主管交辦項目。
評審複選階段
委託由五位環境界、教育界、產業界人士，依據明確性、完整性、適切與可行性、創意性四項指標進行審查。
評分指標：
| 評分項目 | 說明 |
|---|---|
| 明確性 25% | 1、符合永續教育精神與環境教育意涵 2、掌握課程目標所受教材之概念。 |
| 完整性 25% | 1、資料內容正確且符合邏輯。 2、知識架構完整清楚。 3、內容敘述清楚有利於了解。 4、[新增] 資深教案內容是否符合時代趨勢。 |
| 適切與可行性 25% | 1、主題內容符合該年齡階段能吸收學習的程度。 2、於現行教學環境下具體可行。 3、內容不得觸及政治、宗教、商業、銷售商品、色情等不當訊息。 |
| 創意性 25% | 1、引起並維持學生學習興趣 2、互動設計多元，並妥善運用教學方法及體驗活動。 |
行政程序與期程
- 縣市上架：通過後由主辦單位參考自選縣市於TPCF網站進行上架，並開放學校報名。
- 協議簽署：須配合簽訂 【合作協議書】 以保障雙方權利義務。
- 系統操作：須配合使用網站進行報名、媒合、開課及相關程序。
課程執行時間參照學校學年制，確切日期依公告為準：
每年 9 - 12 月
每年 3 - 6 月
梯次執行流程
115學年度執行課程補貼項目
自115學年度起，【提案單位/人執行課程補助機制】調整：
- 補貼上限：每學期每梯次課程（5+1）最高補助新台幣 42,000 元（含稅）。
- 給付方式：分兩期匯款支付（開始 50% / 執行完畢 50%）。
- 規範說明：課程前/中/後所有經費預算，須完整規劃於補貼範圍內。若預算規劃已超出主辦單位補貼提案單位/人上限42,000元，請由提案單位/人自行吸收，不得再向主辦單位 或 執行學校收取額外費用。(*115學年調整)
※ 再次提醒，需超級注意115學年調整之規則：
不得再以任何名目（如：材料費、教具費、交通費、便當費、租車費、課程執行費、助教費...等）額外向主辦單位或執行學校收費。超額款由提案單位/人自行吸收。
請款程序配合
- 立案單位：由合作單位開立合法憑證，寄回 TPCF 即完成請款。
- 個人講師：由 TPCF 開立講師費簽收單，簽名後寄回即完成請款。
主辦單位保留隨時修正、暫停或終止本活動之權利。
常見問題
若有任何問題請洽115學年聯絡窗口：孫帆亭 Rita 03-381-5659#605
報名篇
ECO達人校園分享會115學年度講師招募，自即日起至2026年2月26日止，若您具備以下特質，歡迎關注我們的招募訊息：
•對教育有熱忱，喜歡和國中國小的學生互動。
•對環境議題有深入的瞭解，並且願意分享知識。
•團體/組織或個人環教講師，皆可加入。
報名後將經過資料審查與面試，約略在5月底前獲得錄取通知。
建議您先儲備自己的環境觀察經驗，累積環境議題實力，對環境教育有自己的想法，再報名參加。
授課篇
永續發展目標 (SDGs)
全球化後，國際間面對許多共通的問題，如：自動化取代人力、環境浩劫、貧富差距擴大、氣候變遷等等...。聯合國 17 項永續發展目標（SDGs, Sustainable Development Goals）便在這樣的脈絡下誕生，成為近年談論全球議題發展的重要指標！
參考資料： https://smallsomebody.tw/sdgs
歡迎參加本次工作坊活動，我們邀請專家向您解析。
您是否能理解他們的死魚眼？換個心態，轉換溝通策略。永遠從自己身上找問題，從孩子身上找答案。
ECO達人校園分享會目前仍然以四~六年級為主要對象，部分課程開放偏遠地區小學校一~三年級一起聽課。
講師可以先行了解各年級先備知識的差異和年齡特性，在互動問答中為不同年齡層設計相關的問題，讓每個年齡層的孩子都有所學習參與和成就感。
同時，開始正課前也應先進行混齡分組或合理配對一個高年級學生帶一個低年級學生，避免造成少數高年級學生因要照顧低年級孩子而無法專心學習。
孩子離開教室，基本上等於失控。成人自主能力高，講師更難管控氣氛。戶外行程，需要視學員的體力狀態調整節奏，在即將感受到疲累之前，設計短暫的休息點，喘口氣或是做一些簡單的小活動也好。