🚀 課程核心價值：高度契合教育目標與學生成長
- ✅ 完美對應 108 課綱素養：課程全面涵蓋 自主行動 (A)、溝通互動 (B)、社會參與 (C) 三大面向，特別適合導入自主學習或彈性學習課程。
- ✅ 產出高含金量學習歷程：學生將實際完成工廠碳排盤點表、綠領新職位設計、綠能策略卡牌實戰等專案成果，能直接作為 多元表現 提交，有效提升申請入學競爭力。
- ✅ 基金會全額贊助：本課程由財團法人電路板環境公益基金會主辦，提供完整師資、教材，對學校 完全免費，無須負擔額外經費。
🔍 8 節課帶狀課程模組 (建議連續四週實施)
本課程共分為四項「偵探任務」，結合業界顧問的專業指導與遊戲化教學，讓淨零知識不再枯燥：
- 1. 綠領養成術 (2 節)：應用 PEST 分析，設計未來綠色職涯。
- 2. 淨零行動家 (2 節)：學習企業碳盤查方法論，解鎖減碳數據。
- 3. 綠能策略王 (2 節)：透過專屬桌遊，模擬決策發電、排碳與獲利間的平衡。
- 4. 永續城市設計師 (2 節)：跨域思辨，設計零碳排放的未來城市心智圖。
■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機與課程說明
1. 主題揭示：介紹系列課程名稱與單元名稱「綠領養成術」。
2. 暖身與分組：快速完成分組（4 人一組），選出組長並說明競賽與積分制度。
2. 暖身與分組：快速完成分組（4 人一組），選出組長並說明競賽與積分制度。
10分鐘
PEST 議題分析實作
1. 模型內容：講師搭配氣候變遷或環境議題案例，說明 P、E、S、T 各代表的意涵。
2. 任務開始：引導學生針對氣候變遷，開始進行 PEST 分析。
2. 任務開始：引導學生針對氣候變遷，開始進行 PEST 分析。
40分鐘
課堂承接與 PEST 完成
回顧與實作：快速回顧 PEST 模型，學生接續完成 S (社會) 與 T (科技) 的分析。
20分鐘
綠色職涯趨勢與設計
1. 趨勢講解：根據 PEST 分析結果，引導學生思考哪些新興技能和職位會被需要。
2. 任務啟動：各組根據 PEST 分析的市場需求，設計 1-2 個「未來綠領職位」。
2. 任務啟動：各組根據 PEST 分析的市場需求，設計 1-2 個「未來綠領職位」。
25分鐘
總結活動：分享與預告
1. 成果簡報：選派 2-3 組簡要分享其 PEST 分析成果與設計的綠領職位。
2. 課程總結與預告：總結第一單元學習重點，並預告下一單元「淨零行動家—解鎖永續製造之密」。
2. 課程總結與預告：總結第一單元學習重點，並預告下一單元「淨零行動家—解鎖永續製造之密」。
5分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
課程名稱
綠領養成術：未來職涯的綠色新選擇
時間
100
人數
24-42
教學時間
共8節課，每次2節
分組
學生人數平均分成6組
預計上課年級
十年級(高一)、十一年級(高二)、十二年級(高三)
教案目標
1. 能說出氣候變遷導致的具體環境現象（如水災、乾旱、熱島效應）。
2. 能運用 PEST 模型，從政治、經濟、社會、科技等多元角度分析環境議題並提出解決方案。
3. 能認識未來綠領人才的趨勢與所需的核心綠色技能。
2. 能運用 PEST 模型，從政治、經濟、社會、科技等多元角度分析環境議題並提出解決方案。
3. 能認識未來綠領人才的趨勢與所需的核心綠色技能。
課程前
課程當天
課程後一週內
