「科技。看見未來」生涯探索講座
🌟 不只是一場演講，而是一堂把課綱、產業與學生未來連起來的生涯探索課。
面對 AI 浪潮、半導體神山與電路板基礎，高一、高二學生的未來該往哪裡走？我們邀請業界導師走進校園，協助學生從科技產業的高度，看見職涯發展的深度。
💼 給老師：最懂課綱的生涯輔導戰友
我們知道老師在規劃生涯規劃課程時的辛苦，這堂課將為您省下繁瑣的聯繫，帶來最有感的內容。
- 業界導師進校 🏫： 專業講師直接到校分享，將生硬的產業資訊轉化為動人的職涯故事。
- 完美對接課綱 🔗： 符合 108 課綱生涯探索需求，讓學生的自主學習與產業脈動無縫接軌。
- 減輕行政負擔 📝： 從講師媒合到內容規劃，我們為您準備好一站式的科技生涯資源。
🚀 給學生：從科技浪潮中定位你的未來
科技業不只有「寫程式」！帶你從不同視角發現適合自己的舞台。
- 產業實境透視 🔍： 從 AI、半導體到 PCB，理解科技產品背後的英雄，看見產業鏈的運作邏輯。
- 選組導航系統 🧭： 在高一選組、高二校系抉擇前，獲得業界學長姐的第一手實務建議。
- 連結未來競爭力 📈： 理解現在的課本知識，如何在未來職場轉化為你的個人優勢。
講座亮點：為學生種下未來的種子
💡 職人現身： 取代生冷的數據，用職涯故事帶出職場真實面貌。
💡 多元職位： 橫跨上中下游，揭秘研發、製造、供應鏈等多元職涯機會。
💡 即時解惑： 提供與業界前輩面對面機會，解答對未來職涯最真實的疑慮。
■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
業師自我簡介及小組暖身遊戲
8分鐘
科技趨勢
透過一部短片，讓學生觀察影片中發生的科技技術場景，應用小組討論整理資料，業師可邀請1~2組學生分享結果，並提供補充說明。
11分鐘
生產製造與資源永續概念
以學生常用的手機為例，建構生產製造與資源永續的系統思考，提出環境將如何影響生產製造，讓學生小組討論，練習以資源永續兼具未來發展的角度進行發想，藉以延伸未來人才的需求。
40分鐘
未來人才
藉由業師分享的軟實力案例，建構未來就業並不僅是專業知識的培養，引導學生小組討論現階段可以培養哪些軟實力，並為自己設定目標。
31分鐘
綜合活動
透過小組討論未來職位，並設計出符合這個職位的軟硬實力，各組分享討論成果。
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
課程名稱
【生涯探索】
時間
100
人數
12-45
教學時間
配合學校作息2節課
分組
4~5人一組
預計上課年級
十年級(高一)、十一年級(高二)、十二年級(高三)
教案目標
學生能以跨時代的視野看待科技發展，並產生與日常生活之關聯；學生透過科技進步與自然資源之間需要平衡的觀點，探討對未來工作與生活的影響，並且練習以永續思考的角度，剖析未來資源的來源與應用；最後引導學生研討未來科技及人才需求，使學生能開始規劃個人能力之培養方向。
課程前
- 學生每4-5人分一組，不得超過人課程人數上限，以免造成課程效益落差。
- 使用平面教室，且易於分組討論的座位。(請「勿」安排電腦教室)
- 確認電腦、簡報筆、投影機、螢幕、麥克風、擴音設備、wifi網路皆運作正常。
課程當天
- 課程開場介紹及課程秩序維持
- 拍攝課堂精彩花絮照片，為本次課程留下精彩紀錄。
課程後一週內
老師填寫線上回饋問卷
- 登入帳戶>我的課程
- 查看當次報名資訊>填寫課後問卷
鼓勵學生填寫線上回饋問卷(凡填寫者可換電子版「學習證明」)
