■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
澎湖的孩子或多或少都有看過鯨豚的經驗，或是曾聽過身邊的長輩遇過鯨豚的故事，用「鯨豚」當開場，讓孩子們對接下來的課充滿期待
10分鐘
鯨、魚比一比
鯨豚是哺乳類動物，雖然生活在海裡外觀型態和魚類很像，但是實際上是完全不同的物種，從呼吸的方式、身體構造、一直到游泳的形式都可以看出鯨豚和人類的相似之處，這個部分讓孩子可以學習哺乳類和魚類的相異之處
15分鐘
鬚鯨vs齒鯨
我們常說的「鯨魚」和「海豚」其實是一種俗名，比較不精確，只能大致上的說明鯨豚的體型，較正確的分法是分為「鬚鯨」和「齒鯨」，最主要的判斷方式就是牙齒與否，除了食性不同，身體構造也不太相同
15分鐘
鯨聲辨識
鯨豚有一個特殊的「回聲定位」，是用來與同類溝通以及覓食使用，聲音是鯨豚很重要的工具，藉由播放各種鯨豚以及其他類似的動物聲音，讓孩子分辨哪些是鯨豚的聲音哪些不是，以遊戲的方式加深孩子對鯨豚的認識
15分鐘
鯨豚擱淺了？！三要四不怎麼做！
認識完鯨豚生理構造後，再來進行實際的現場演練：如果今天在海邊遇到了擱淺的活體海豚要怎麼辦！講解現場三要四不的SOP後，會使用充氣鯨豚模型擬真現場情況，讓孩子實際演練在海邊會遇到的情況，以實作加深印象
15分鐘
綜合活動
分享、討論與回饋
在活動課程的最後，再回到一開始的互動討論，透過問答確認孩子們學習的狀況，並用問句的方式，回應課程一開始所提到的各種狀況，保持孩子們對鯨豚的喜愛和對海洋生物的好奇
在活動課程的最後，再回到一開始的互動討論，透過問答確認孩子們學習的狀況，並用問句的方式，回應課程一開始所提到的各種狀況，保持孩子們對鯨豚的喜愛和對海洋生物的好奇
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
鯨豚擱淺怎麼辦？！
人數
36-150
類別
#保育海洋生態
教案描述
在澎湖，常常會聽到海上的船隻巧遇鯨豚，或是在海邊遇到擱淺的鯨豚，但我們似乎對這群鯨豚不太了解。這堂課可以讓學生認識這群陌生的海上鄰居，從生理構造、生態習性一直到擱淺的救援處理，深度認識這群海上鯨靈
適用年齡層
學習階段II(國小三年級至四年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
在人數範圍內，可以安排學習階段I(國小一年級至二年級)的學生一起上課
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
在人數範圍內，可以安排學習階段I(國小一年級至二年級)的學生一起上課
參加永續主題教育專案
不參加
課程或講座目標
1.認識海洋哺乳類動物
2.分別鬚鯨跟齒鯨覓食方式的不同
3.認識鯨豚回聲定位的方式
4.學習鯨豚擱淺的「三要四不」
5.知道如何在日常生活中實踐保護鯨豚的方法
2.分別鬚鯨跟齒鯨覓食方式的不同
3.認識鯨豚回聲定位的方式
4.學習鯨豚擱淺的「三要四不」
5.知道如何在日常生活中實踐保護鯨豚的方法
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
https://1drv.ms/p/s!Ao60lLBo87rihLF6yseX8vBjyuahWA?e=OvBSYL
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
配合課程建議安排的場地形式
無論何種形式的場地都可以配合
配合課程建議安排的室內場地桌型
無論何種型式的桌型都可配合
每位學生須自備的物品
無
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2023年之前
聲明
我確認並同意
※ 已經與 TPCF 合作至少 3 年以上
