■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
飛簷走壁蜘蛛人
5分鐘
來自大自然的 靈感
●發明都是從觀察
開始
開始
10分鐘
仿生科技新方向
●學來的特異功能
節能環保嗎?
節能環保嗎?
10分鐘
課間休息與活動
小組討論時間
10分鐘
仿生科技新定義
●白蟻窩裡的內建
空調
●增加高鐵速度的
秘密
●沙漠補水高手
●醫療上傷口崩裂
的難題
空調
●增加高鐵速度的
秘密
●沙漠補水高手
●醫療上傷口崩裂
的難題
15分鐘
仿生科技新目標 仿生﹑淨零﹑永續發展
●能開發再生能源
嗎?
●有塑膠替代品嗎?
●降低地球負擔的
永續建築
●醫療科技的創新
●生物多樣性的重要
嗎?
●有塑膠替代品嗎?
●降低地球負擔的
永續建築
●醫療科技的創新
●生物多樣性的重要
15分鐘
綜合活動
仿生紙牌配對遊戲
課程總複習
課程總複習
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
快來看!大自然有妙點子!
人數
1-35
類別
#可負擔的潔淨能源
#工業化、創新及基礎建設
教案描述
蜘蛛人竟然帶著壁虎手套，爬上世界第一高樓！看見防毒面具就會想起逗趣的豬鼻子，種出來的菌菇包裝材料準備替代萬年不腐的塑膠。
仿生是瞭解大自然並向大自然學習，科學家如何模仿生物構造與行為的自然特徵，創下不可思議的新發明。
仿生是瞭解大自然並向大自然學習，科學家如何模仿生物構造與行為的自然特徵，創下不可思議的新發明。
預計上課年級
五年級、六年級
參加永續主題教育專案
參加
課程或講座目標
1. 認識生活周遭已有的各種仿生案例因何而發明。
2. 鼓勵學生向大自然學習，師法自然。透過對生物的觀察，是仿生學豐富的創作靈感來源。
4. AI 本身的許多核心技術源自仿生思維。
3.結合環境永續， 友善環境，節能減碳發展的仿生科技，才是邁向淨零減碳的仿生學新定義。
2. 鼓勵學生向大自然學習，師法自然。透過對生物的觀察，是仿生學豐富的創作靈感來源。
4. AI 本身的許多核心技術源自仿生思維。
3.結合環境永續， 友善環境，節能減碳發展的仿生科技，才是邁向淨零減碳的仿生學新定義。
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://drive.google.com/file/d/16vZvbNuL90RETvRe2EfaDgleZmtG_Ric/view?usp=sharing
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
配合課程或講座建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備的物品
鉛筆
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
合作付款計算方式
由個人與電路板環境公益基金會合作（按月開立個人簽收單給前往授課的講師簽收）
成為TPCF合作夥伴的年資
2025年之前
教案更新與投件狀況
本教案曾於歷年 ECO達人校園分享會上架
本次相較前次之更新或差異說明
本次較前次更新部分：
1. 著重與學生討論互動，曾加以角色扮演人形機器人體驗損壞的各種情境，並加深【減少地球資源耗損，多和大自然學習】的認知。
2. 藉由目前最重要的國際新聞：AI 教父黃仁勳將總部進駐台灣，讓學生初步瞭解：【AI 本身的許多核心技術源自仿生思維】。並做簡單解說。
3. 增加分組討論，讓每個學生有參與感，經由共同討論得知答案，並寫下來，發揮團隊精神。
4. 重新製作綜合活動【仿生紙牌配對】的牌卡。
1. 著重與學生討論互動，曾加以角色扮演人形機器人體驗損壞的各種情境，並加深【減少地球資源耗損，多和大自然學習】的認知。
2. 藉由目前最重要的國際新聞：AI 教父黃仁勳將總部進駐台灣，讓學生初步瞭解：【AI 本身的許多核心技術源自仿生思維】。並做簡單解說。
3. 增加分組討論，讓每個學生有參與感，經由共同討論得知答案，並寫下來，發揮團隊精神。
4. 重新製作綜合活動【仿生紙牌配對】的牌卡。
聲明
我確認並同意
