■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
澎湖的孩子或多或少都有看過鯨豚的經驗，或是曾聽過身邊的長輩遇過鯨豚的故事，用「鯨豚」當開場，讓孩子們對接下來的課充滿期待
10分鐘
鯨、魚比一比
鯨豚是哺乳類動物，雖然生活在海裡外觀型態和魚類很像，但是實際上是完全不同的物種，從呼吸的方式、身體構造、一直到游泳的形式都可以看出鯨豚和人類的相似之處，這個部分讓孩子可以學習哺乳類和魚類的相異之處
15分鐘
鬚鯨vs齒鯨
我們常說的「鯨魚」和「海豚」其實是一種俗名，比較不精確，只能大致上的說明鯨豚的體型，較正確的分法是分為「鬚鯨」和「齒鯨」，最主要的判斷方式就是牙齒與否，除了食性不同，身體構造也不太相同
15分鐘
鯨聲辨識
鯨豚有一個特殊的「回聲定位」，是用來與同類溝通以及覓食使用，聲音是鯨豚很重要的工具，藉由播放各種鯨豚以及其他類似的動物聲音，讓孩子分辨哪些是鯨豚的聲音哪些不是，以遊戲的方式加深孩子對鯨豚的認識
15分鐘
鯨豚擱淺了？！三要四不怎麼做！
認識完鯨豚生理構造後，再來進行實際的現場演練：如果今天在海邊遇到了擱淺的活體海豚要怎麼辦！講解現場三要四不的SOP後，會使用充氣鯨豚模型擬真現場情況，讓孩子實際演練在海邊會遇到的情況，以實作加深印象
15分鐘
綜合活動
分享、討論與回饋
在活動課程的最後，再回到一開始的互動討論，透過問答確認孩子們學習的狀況，並用問句的方式，回應課程一開始所提到的各種狀況，保持孩子們對鯨豚的喜愛和對海洋生物的好奇
在活動課程的最後，再回到一開始的互動討論，透過問答確認孩子們學習的狀況，並用問句的方式，回應課程一開始所提到的各種狀況，保持孩子們對鯨豚的喜愛和對海洋生物的好奇
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
鯨豚擱淺怎麼辦
人數
36-150
類別
#保育海洋生態
教案描述
在澎湖，常常會聽到海上的船隻巧遇鯨豚，或是在海邊遇到擱淺的鯨豚，但我們似乎對這群鯨豚不太了解。這堂課可以讓學生認識這群陌生的海上鄰居，從生理構造、生態習性一直到擱淺的救援處理，深度認識這群海上鯨靈
適用年齡層
學習階段II(國小三年級至四年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
在人數範圍內，可以安排學習階段I(國小一年級至二年級)的學生一起上課
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
在人數範圍內，可以安排學習階段I(國小一年級至二年級)的學生一起上課
參加減碳教育專案
不參加
課程或講座目標
一、認識鯨豚的生理構造
1.學習魚類及鯨豚類的異同處
2.認識鬚鯨及齒鯨
3.鯨豚的回聲定位系統
二、學習鯨豚擱淺救援步驟
1.野生動物救援現場處理原則
2.三要四不
1.學習魚類及鯨豚類的異同處
2.認識鬚鯨及齒鯨
3.鯨豚的回聲定位系統
二、學習鯨豚擱淺救援步驟
1.野生動物救援現場處理原則
2.三要四不
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
不提供
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程建議安排的室內場地桌型
無論何種型式的桌型都可配合
每位學生須自備
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2022年之前
聲明
我確認並同意
※ 已經與 TPCF 合作至少 3 年以上
