五年科技 in LiFE數據看未來趨勢

財團法人電路板環境公益基金會(後簡稱：TPCF)主辦的「 科技 in LiFE」活動，迄今已邁入第六個年頭。自2018年起從教案教材開發、招募業界導師並培訓認證，乃至全台高中職推廣，2023年更向下扎根至國中階段，服務涵蓋中學歷程。為提升計畫品質，以終為始規劃貼近需求的服務，持續蒐集活動後學校老師、業界講師及學生回饋問卷。委託 劉虹君博士進行數據分析，幫助我們看見未來的可能。經彙整TPCF看見了三個發現：

【發現一】學校老師與學生一致認同「科技 in Life」能提升他們了解現在及未來的科技趨勢

現在和未來的科技所創造的趨勢是這堂課吸引老師及學生的獨特之處，無論是技術發展、科技在生活中的應用、未來人才等。這些內容都是學校老師無法提供給學生的相關知識，而這些知識也連帶地提醒學生思考現在及未來的職場需求。

【發現二】111學年度下學期起，學校老師與學生對教材內容的感受感受趨向一致且穩定

109學年教材剛改版後執行，加上109學年下學期與110學年下學期COVID-19疫情影響，可明顯看見學校老師學生的各項教學目標的數值都偏低，兩者感受有差異且每學期都呈現波動的情況。但在111學年度下學期起開始進入穩定，推估可能有2個原因：1.比起視訊授課，面對面的實體課程，聽眾更能享受在學習的情境中；2.改版初期業界導師需要時間調整並內化新版教材內容。

【發現三】110學年度下學期起，學校老師與學生對業師授課的感受感受趨向一致且穩定

本課程在經過測試、推廣、COVID-19防疫停課/視訊授課等歷程後，在111學年上學期開始學校老師與學生對葉師授課的專業度及態度都表達一致的肯定。

根據以上三個發現，TPCF對未來「科技 in LiEF」整體計畫的體質改善，有更明確的方向，例如：開發新主題課程，提供學校不同的課程選擇；辦理多元的永續主題培訓，提升各位ECO講師們與基金會的黏著力。當然也會透過定期的數據彙整，幫助基金會計算出投入科技 in Life的「社會價值」。持續精進業界導師們的技能，以及透過系統綁定管理功能，減少人因性錯誤，維持各方面的品質。

↑業界導師參訪福員百年茶廠合影