「影響力創業家實驗室」揭密
Go Green 環境教育如何深耕校園
於 6 月 10 日下午舉行的「影響力創業家實驗室成果發表會」上，由學生團隊精心分析的財團法人電路板環境公益基金會「Go Go Green 帶狀課程」計畫，成為眾所矚目的焦點，榮獲發表競賽第二名佳績。本次發表會匯聚了七家慈善單位作為研究案例，提供學生分組團隊進行深入分析，透過「做中學」的歷程，在社會企業、設計思考、影響力投資與評估等面向，協助慈善團體實現提升。評審團陣容堅強，包括葉錦徽院長、林明杰教授、以及沈建文主任，共同見證了這場影響力的盛會。
財團法人電路板環境公益基金會的「Go Go Green 帶狀課程」計畫，旨在推廣環境教育，不僅希望增進學生的環境知識，更期盼能推動永續行為，並鼓勵學生積極參與環境議題。此計畫在 113 學年下學期共與 13 個合作單位、15 所學校合作，總計有 364 位學生參與。每所學校課程以帶狀形式實施，包含 5 堂校內講師教學與 1 堂戶外教學。
↑影響力創業家實驗室 沈建文主任致詞學生團隊在 4 月 10 日至 6 月 6 日的研究期程中，針對「Go Go Green帶狀課程」計畫進行了深入分析，報告揭示了計畫對主要利益關係人，即國小學生與教師所帶來的顯著正向影響。經訪談 8 位學生後發現，他們不僅主動保護環境，更增加了對環境生態的了解，並積極與家人朋友分享環保生態資訊。而在教師方面，訪談 4 位教師的結果顯示，他們增加了開設多元課程的意願，同時在班級經營和師生感情方面也獲得了提升。值得一提的是，計畫亦與聯合國永續發展目標（SDGs）中的「優質教育」第四項緊密連結，展現其在教育領域的卓越貢獻。
量化問卷分析結果進一步證實了計畫的成效。在 131 份有效學生問卷中，三項成果的正向改變比例均達 77%。其中，「增加對環境生態了解」的平均變化值最高，顯示學生在認知層面有顯著提升。對於教師而言，13 份有效問卷分析顯示，「增加多元課程意願」的正向改變比例最高，這項成果也是教師們認為最重要的項目。
↑研究數據(部分)在發表會上，針對研究成果的提問，學生團隊也進行了精闢的答辯。對於計畫的擴展性，團隊表示 Go Go Green 課程目前主要針對小學設計，若要擴展至高中，則需要進一步的課程設計與考量。此外，團隊也強調，此計畫的最大亮點在於引入外部講師，能夠根據各學校的特性與社區需求進行客製化搭配，這是一項獨特的優勢。
學生團隊總結建議，未來「Go Go Green帶狀課程」計畫可將重心放在「主動保護環境」這一面向，因其對學生而言最為重要，並可增加後續優化措施以提升學生的行動力。針對教師部分，鑑於教師們增加多元課程的意願顯著，建議未來可提供更多支持，協助教師們推動多元課程。團隊強調，透過此專案，學生對學校環境設施和社會環境有更深入的了解和感受，期望未來能推動永續發展，讓孩子們共同推動更永續的未來。
此次影響力創業家實驗室的發表，不僅展現了學生團隊的實踐能力，更為財團法人電路板環境公益基金會的「Go Go Green 帶狀課程」計畫提供了寶貴的評估與優化建議，共同為台灣的環境教育與永續發展注入了新的活力。
