【環境教育 mix 自然科學】
空氣，萬物生存必要條件之一，因她無所不在的特質，故容易被忽略。但空氣其實帶給人類嗅覺、聽覺甚至視覺上的感受。我們習以為常的空氣，到底存在著哪些氣味？不同的地方氣味是否相同？什麼是記憶中的氣味？...一堂探討「空氣」議題的課程，在孩子們此起彼落的分享中展開。
苗栗縣三義鄉僑成國小已經是第二年參與主題式帶狀課程，猶記得去年透過講師帶領著孩子們一起探討「聲音」，藉由視、聽、觸、嗅、味、覺六感體驗，探索聲音對生命存在的意義。今年度再次由清山綠水走讀趣創辦人顏士致講師，規劃以「空氣」為主題的探索學習。負責學校環境教育活動整合的范組長分享：「從未想像過這些眼睛看不見的自然元素，竟然可以這樣教，這讓一起參與的老師都大開眼界，更讓孩子們找到學習的興趣...。當電路板環境公益基金會釋出活動消息時，我立刻毫不猶豫地報名。像我們(意指僑成國小)這樣不山不市的(學校)，要獲得額外的學習資源是很不容易的...」。
↑空氣中的味道與記憶中的味道，透過嗅覺與味覺一起探索，再用文字記錄下來。
《ECO小達人 Go Go Green》全台推動
為了使環境教育精神更深植在學生心中，除了單次環境保育專家到學校面對面教學的《ECO校園達人分享會》課程，歷經兩年的測試，於111學年起正式擴大全台推動，期待藉由5+1次的主題式教學(約18節)，給予學生更深度的環境議題知識、培養探索自然環境的能力。
↑苗栗僑成國小五年級學生，從食物的氣味開始探索，再走出教室探索校園的氣味。清山綠水走讀趣—水蛭哥哥
以對話及互動引導孩子學習，且鼓勵在探索的過程中，保有自己的特質。孩子依然是孩子，但他們是主角。當我與孩子一起參加山水學，放下手機，行山涉水，觀察、感受、探索，我感到自然智能在身體裡漸漸被喚醒，開始能感受到自然隨處可見的美。在大自然裡，內心也變得愈加開闊、堅定且柔軟。
↑室內課程搭配戶外課程的設計，幫助孩子從知識建構到環境探索，由淺至深的體驗。
《ECO小達人 Go Go Green》
《ECO小達人 Go Go Green》以「在地環境」為主軸，透過「五感體驗」疏通孩子對環境的毛細孔，從讓孩子從知識面的「知道」、「記得」，進階主動「發現」、「尋找」、昇華為提出「疑問」，循序漸進地勾串起孩子對環境的好奇，後陪伴孩子「實際探索」與環境互動激盪出能向他人「訴說」的環境故事。讓孩子擁有對環境保護、友善的心，並有能力在生活社區中持續推廣，邀請更多人開創一條綠色永續的路。
