為了使環境教育精神更深植在學生心中，除了單次環境教育專家到學校面對面教學的《ECO校園達人分享會》課程，在2020年，基金會更開啟結合戶外教學活動《ECO小達人 Go Go Green》專案計畫。歷經兩個學年的測試，最後於2022年推出5+1堂課的主題式教學，給予學生更深度的環境議題知識、培養探索自然環境的能力。111學年(2022年9月至2023年6月)共有27所學校參與此計畫。

↑長庚國小的孩子在操場上擺出大大的GO GO GREEN正式宣告成為韌性種子一員。

從學校到社區展開韌性調查

111學年共通過12件帶狀課程規劃，其中由蟹兒創意開發的「韌性都市林萌盟友」課程，透過環境資源分析，歸納出四類都會公園常見生態觀察指標，讓同學多元運用五感及科學輔具，加強感知能力，從班級到校園的生態調查開始，逐漸拓展至周邊公園生態系的探索，並喚醒學生的思辨和解決問題的能力。過程間亦能同步了解地區多元文化特徵，進一步意識到維持其自然環境的重要性。藉此建構生活中的綠地空間，如校園及公園永續規劃和建設的基本原則，增進孩子們所在社區的永續性和包容性。

↑講師進入校園的第一件事，便是進行校園環境資源調查，結合社區經營方法，
從人、文、地、景、產五面向著手(新北市集美國小校園一隅)。

台北市市立古亭國中 郭恒銓老師、新北市市立集美國小 劉興忠老師、桃園市市立長庚國小 陳則穎老師等三所學校老師，於111學年皆為班級的孩子們申請了《GO GO GREEN帶狀課程》計畫，並由TPCF委託蟹兒創意團隊執行「韌性都市林萌盟友」課程。期許透過跨領域學習，讓孩子們親近大自然並感受大自然。

 

↑從教室到校園，從點到面的環境探索，從無趣到有趣，帶領課程的講師深刻感受到孩子們的變化。

正式教育包容非正式教育之路–環境教育無所不在

申請《GO GO GREEN帶狀課程》計畫的老師們，有感於這一代的孩子在生活自理能力與知識背景上的缺乏，他們都有著一顆關愛孩子未來的心。透過各種非正式教育資源的協助，讓孩子走出教室，從體驗中實踐十二年國教議題融入。台北市市立古亭國中 郭恒銓老師深切認為，孩子們不能只是埋頭讀書，而是要對日常生活事務有更多的認識與瞭解。帶狀課程能幫助孩子們將平日所學的知能，經過課程任務進行整合，讓孩子們邁向全人發展之路。

「韌性都市林萌盟友」課程以學校為基礎，從環境起源為課程根基，再擴及到社區，延伸到整個生態環境現況。新北市市立集美國小 劉興忠老師分享：課程與課程之間環環相扣，雖然中間遇到期中考試、畢業旅行等校訂行程延後，但講師都非常細心的為孩子們複習，再進入更深層的學習。看到孩子們走出教室，在社區的公園內小組公開的分享報告心得，相信這群孩子們的歷練與收穫，將讓學習的生活更添豐富的色彩！

↑除了運用科技產品融入學習外，更結合小組競賽，增加學習的動力。

《ECO小達人 Go Go Green》

《ECO小達人 Go Go Green》以「在地環境」為主軸，透過「五感體驗」疏通孩子對環境的毛細孔，從讓孩子從知識面的「知道」、「記得」，進階主動「發現」、「尋找」、昇華為提出「疑問」，循序漸進地勾串起孩子對環境的好奇，後陪伴孩子「實際探索」與環境互動激盪出能向他人「訴說」的環境故事。讓孩子擁有對環境保護、友善的心，並有能力在生活社區中持續推廣，邀請更多人開創一條綠色永續的路。