■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
台灣這個彈丸小島，卻有著十分豐富的生物生態，但我們對於台灣的生物多樣性有何獨特之處就比較鮮為人知，本活動將藉由問答方式，引導學生了解生物多樣性，以及思考生物面臨的問題。
5分鐘
萬事起頭難:規則說明
工欲善其事，必先利其器，讓我們先認識遊戲規則並融入情境中吧！
15分鐘
動物派對:進行桌上遊戲
4-7人一組，化身成為台灣生態的動物，並讓學生在遊戲中發現一些動物生存的問題
15分鐘
動物續攤:進行策略調整
請學生更改第一輪操作的生物，讓學生能在遊戲中發現其他生物生活的狀況
15分鐘
我要活下去:台灣動物現況了解
藉由角色扮演的方式，站在動物的立場發現動物生存面臨到的危機，並介紹現實生活中，這些生物面臨到最急迫的生存危機為何
15分鐘
綜合活動
請學生反思能夠做些什麼對於野生動物的生存能有幫助，並實際提出建議讓學生能夠實際做到對生物友善的方式
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
桌遊玩生態-台灣動物生存現況
人數
1-35
類別
#責任消費及生產
#保育陸域生態
教案描述
台灣是個生物多樣性十分豐富的寶島，然而動物生存，卻面臨到很大的挑戰，本課程運用桌上遊戲，讓學生扮演生物進行生存挑戰，藉由遊戲發現動物生存的困境，最後反思自己能夠做到甚麼來友善動物。
適用年齡層
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
參加減碳教育專案
不符合
課程或講座目標
1.認識具代表性的台灣生物
2.藉由桌上遊戲體驗生物生存的困境
3.了解友善生態及節能減碳的生活方式
2.藉由桌上遊戲體驗生物生存的困境
3.了解友善生態及節能減碳的生活方式
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
不提供
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2022年之前
聲明
我確認並同意
