■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
台灣動物點點名：說說你知道哪些生活在台灣的動物呢？
請學生發表知道生活在台灣的動物有哪些。
請學生發表知道生活在台灣的動物有哪些。
10分鐘
世界動物展覽會
展示8種外國動物圖片讓學生發表看法，說明這些動物原產地、在台灣出現的年代。
15分鐘
外來種V.S. 外來入侵種
引導學生討論生存在外國的動物，為何在台灣也看得到呢？再透過簡報釐清外來種和外來入侵種的差異 及影響。
15分鐘
農田裡遇見小恐龍
深入介紹屏東縣特別嚴重的綠鬣蜥現況及移除情形。
15分鐘
我想對入侵外來種說~~
寫或畫給外來入侵種生物一句話。
15分鐘
綜合活動
分享書寫內容，講師引導理解維持生態平衡的重要性。
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
認識外來入侵種
人數
36-150
類別
#保育陸域生態
教案描述
展示幾種外國動物讓生發表看法，討論外來種到台灣的原因。釐清外來種和外來入侵種差異。再深入介紹綠鬣蜥情況。
寫或畫給外來入侵種一句話並分享。引導理解生態平衡的重要性及對外來種的正確態度與做法。
寫或畫給外來入侵種一句話並分享。引導理解生態平衡的重要性及對外來種的正確態度與做法。
適用年齡層
學習階段II(國小三年級至四年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
在人數範圍內，可以安排學習階段I(國小一年級至二年級)的學生一起上課
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
在人數範圍內，可以安排學習階段I(國小一年級至二年級)的學生一起上課
參加永續主題教育專案
不參加
課程或講座目標
1. 能了解外來種到台灣的原因，並釐清外來種和外來入侵種的差異。
2. 透過簡報及影片深入認識綠鬣蜥現況及移除情形。
3. 藉由寫給外來入侵種生物的話，分享及省思維持生態平衡的重要性。
2. 透過簡報及影片深入認識綠鬣蜥現況及移除情形。
3. 藉由寫給外來入侵種生物的話，分享及省思維持生態平衡的重要性。
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
https://docs.google.com/presentation/d/1gwtybbv8Wszppkx9A2JSI3MtLAl9a94u/edit?usp=drive_link&ouid=118107912421026356643&rtpof=true&sd=true
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
配合課程建議安排的場地形式
無論何種形式的場地都可以配合
配合課程建議安排的室內場地桌型
無論何種型式的桌型都可配合
每位學生須自備的物品
鉛筆
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2023年之前
聲明
我確認並同意
※ 已經與 TPCF 合作至少 7 年以上
