■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
從生活中的寵物開始，引發討論。如：有沒有養寵物的經驗？養過什麼寵物？有沒有好好照顧？怎麼照顧？有沒有聽過照顧不善的案例？有什麼想養但還沒養的寵物？
10分鐘
重金禮聘～流浪到台灣
以照片配合真實故事，述說野生動物保護法之前，台灣飼養非本土野生動物，造成的影響。引導學生思考，不當的寵物飼養，可能造成國際的、多方面、長期的影響。
15分鐘
千挑萬選～看不見的冷宮
回到家裡的寵物，思考他們與野生動物的差異，以及不當照養可能產生的問題。
10分鐘
集思廣益～找出希望之光
分組討論，每一組將拿到關鍵字提示包，針對寵物的不同階段進行討論，並作成大字報。引導學生思考寵物從源頭到飼主手上、照養、甚至棄養後所衍生的環境議題。
15分鐘
好聚好散～大家來評理
各組發表成果，並接受其他組別的提問與答辯。引導學生以開放而實際的態度，思考問題的解決方法。
15分鐘
綜合活動
回到開場時的問題，重新探討對寵物飼養的期待與該有的態度。
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
三千寵愛之2999
人數
1-35
類別
#保育陸域生態
教案描述
寵物是孩子學習看待生命的重要伴侶，卻常常是激情的開始，草率的結束。藉由動物視角的真實故事，以及寵物背後的環境議題討論，讓孩子在想法凝聚和表達問答中，學習對生命該有的尊重與責任。
適用年齡層
學習階段II(國小三年級至四年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
參加永續主題教育專案
不參加
課程或講座目標
1. 了解寵物不當飼養可能造成的問題。
2. 能與組員討論寵物飼養的問題，思考可能的解決辦法。
3. 透過上台報告與問答互動，對寵物(尤其貓狗)的管理與責任有更具體的認識。
4. 了解棄養可能造成的生態議題，建立積極的環境態度與環境倫理。
2. 能與組員討論寵物飼養的問題，思考可能的解決辦法。
3. 透過上台報告與問答互動，對寵物(尤其貓狗)的管理與責任有更具體的認識。
4. 了解棄養可能造成的生態議題，建立積極的環境態度與環境倫理。
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
https://reurl.cc/M4y674
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備的物品
無
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2023年之前
聲明
我確認並同意
