■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
樹幹主人猜猜猜
15分鐘
樹木身分證
紀錄樹木資料、認識樹木型態
15分鐘
與樹相見歡
戶外實作調查
15分鐘
與樹相見歡
戶外實作調查
15分鐘
淺談樹木固碳力
介紹固碳力
15分鐘
綜合活動
展示作品與總結
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
123，減碳木頭人
人數
1-35
類別
#保育陸域生態
教案描述
我們的生活離不開樹木，藉由實際探訪與調查校園樹木，學習以簡易的方式量測及記錄，培養與樹木的關係。並以此延伸至樹木的固碳力，思考校園以及生活如果都沒有樹木，將會發生什麼事？樹木如何服務地球？從而在生活中，落實減碳行動。
適用年齡層
學習階段II(國小三年級至四年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
參加永續主題教育專案
不參加
課程或講座目標
1. 透過校園樹木探索，學習觀察與珍惜出現在身邊的樹木。
2. 藉由量測樹高、胸圍，讓學生理解樹木調查初階方式，以及其與樹木固碳力的關係。
3. 從樹木固碳衍生至生活中可以落實的減碳行動。
2. 藉由量測樹高、胸圍，讓學生理解樹木調查初階方式，以及其與樹木固碳力的關係。
3. 從樹木固碳衍生至生活中可以落實的減碳行動。
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
https://drive.google.com/drive/folders/1K5-DJTkohPmQaqT3mWf6fdQU9MSwW1ih?usp=sharing
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
需搭配戶外空間
需搭配戶外空間
配合課程建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備的物品
鉛筆、色鉛筆或彩色筆、剪刀、膠帶
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2023年之前
聲明
我確認並同意
