■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
藉由各種濕地類型的投影變換，讓學員們猜測哪些為濕地，從問答中勾起興趣，認識濕地組成要素。
10分鐘
濕地補給站
在學員對濕地有初步認識後，以濕地與日常生活的關聯性為面向切入，介紹濕地的功能性。
15分鐘
淡水埤塘知多少
再次透過濕地類型的投影加深印象，使學員從中找出淡水埤塘，進而引出淡水埤塘為濕地類型之一，學習淡水埤塘生態系。
15分鐘
淡水埤塘上的美麗嬌客
藉由介紹淡水埤塘的二級保育類水雉鳥，認識目前淡水埤塘及其生態所面臨的困境，並從中學習如何正確對待自然環境，了解人類與環境的依存關係。
15分鐘
生物大逃亡
透過角色扮演，讓學員實際體驗生物在成長過程及遭遇棲地被破壞時的種種挑戰，進而了解淡水埤塘生態系所面臨的問題，反思對於環境及生態應有的態度，也可從中了解有那些措施能對環境及生態有益。
15分鐘
綜合活動
進行課程及遊戲體驗後的反思，請學員發表對於淡水埤塘生態保育的看法，最後實際以新聞上或生活上的案例加以說明，加深課程印象，並思考該如何達到永續環境的目標。
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
下一站，生物的玩埤世界!
人數
1-35
類別
#保育陸域生態
教案描述
鳥與蜻蜓在水面嬉戲，水生植物隨風搖曳，淡水埤塘是濕地，更是許多生物的家，課堂中，將透過課程講解認識濕地與淡水埤塘，並藉遊戲扮演濕地上的生物，了解淡水埤塘生態系所面臨的困境，及學習正確面對環境與生態保育課題。
適用年齡層
國小三年級、國小四年級、國小五年級、國小六年級、國中七年級
參加永續主題教育專案
不參加
課程或講座目標
(1) 認識濕地與淡水埤塘生態系
(2) 了解影響生態保育之人為及環境因素
(3) 思考如何與環境、生物建立良好互動關係
(2) 了解影響生態保育之人為及環境因素
(3) 思考如何與環境、生物建立良好互動關係
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://docs.google.com/presentation/d/1PrPT5M2SL17x-Nzxf8QaFRTrXro7sxF0/edit?usp=sharing&ouid=100357898610509467746&rtpof=true&sd=true
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
配合課程或講座建議安排的場地形式
無論何種形式的場地都可以配合
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
無論何種型式的桌型都可配合
每位學生須自備的物品
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2024年之前
聲明
我確認並同意
※ 已經與 TPCF 合作至少 10 年以上
