■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
日常受到大眾肯定的產品，一定有其特別之處！
10分鐘
誰來設計1
透過小組腦力激盪與創意，設計一台最符合市場需求的風扇-實作與設計。
15分鐘
誰來設計2
透過小組腦力激盪與創意，設計一台最符合市場需求的風扇-分享與討論。
15分鐘
風扇的時光旅行
產品經過時間考驗，逐漸產生毛病。
15分鐘
來吧！ 維修中
從維修事件引導思考並做出決定，原來解決各種問題的方法，可能與設計產品的考量緊密相關。
15分鐘
綜合活動
資源循環重要作為－維修，可以延長產品壽命、提升資源利用率，更與愛物惜物的精神契合；除了購買、維修產品，也能試試共享物品及「購買服務」的新思維。
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
來吧！維修中
人數
1-35
類別
#優質教育
#責任消費及生產
教案描述
以生活常見電子用品為出發，結合學員生活經驗判斷和創意發揮，設計出理想中的電風扇。並且從價格、性能、後續保養維修等面向，引導學員思考產品設計、原料選擇、維修概念與資源循環之間的重要關聯，進而選擇合用且友善環境的商品。
適用年齡層
國中七年級
國中八年級
國中九年級
國中八年級
國中九年級
參加永續主題教育專案
參加
課程或講座目標
1. 認識產品維修服務的基礎概念與趨勢脈動。
2. 思考產品（服務）於設計端融入資源循環的重要性。
3. 發揮創意，團隊合作完成小組任務。
2. 思考產品（服務）於設計端融入資源循環的重要性。
3. 發揮創意，團隊合作完成小組任務。
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://docs.google.com/presentation/d/1VCfjvDd5Zx2QYz6ldbgDt8_-NMvmWFR-/edit?usp=drive_link&ouid=106680216450192081401&rtpof=true&sd=true
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
配合課程或講座建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
教室型(一般的班級教室使用的桌型)
每位學生須自備的物品
無
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2024年之前
聲明
我確認並同意
