■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
說明今日課程進行方式，自我介紹。
10分鐘
古今用水
透過古今翻翻牌遊戲，認識過去用水及現在便利用水之差異。包含民生用水之變化、穩定的農業用水、工業用水促進經濟發展等三個項度。
15分鐘
水的利用
利用圖卡拼貼方式，理解人類對於水的利用。而再生水則是將水由1次性的使用轉而成為永續循環的方式。
15分鐘
水危機大挑戰1
以角色扮演的方式進行水危機大挑戰遊戲，認識農業代表、工業代表、民生代表，對於水的需求及承載壓力。
15分鐘
水危機大挑戰2
透過10次事件卡說明所面臨的危機，及再生水補注工業用水舒緩民生用水壓力。
15分鐘
綜合活動
我們共同的未來如何應對與改變。
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
永續水未來
人數
1-35
類別
#工業化、創新及基礎建設
#永續城鄉
教案描述
永續水未來是以再生水為教學主題。學生將認識再生水及永續循環再利用的方法，理解新興水源是未來重要的水資源及面臨用水危機的解決方案。透過遊戲、討論、角色扮演等教學方法，將艱深的主題以輕鬆的方式進行學習。
適用年齡層
國小四年級
國小五年級
國小六年級
國小五年級
國小六年級
參加永續主題教育專案
參加
課程或講座目標
1. 學生將認識再生水是循環再利用的方式。
2. 認識各產面臨用水危機的壓力。
3. 理解新興水源是未來重要的水資源及解決方案。
2. 認識各產面臨用水危機的壓力。
3. 理解新興水源是未來重要的水資源及解決方案。
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://docs.google.com/presentation/d/1SDSdVldJ30yCmVH5QhSntL8gSbyw6dLw/edit?usp=drive_link&ouid=106680216450192081401&rtpof=true&sd=true
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
配合課程或講座建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備的物品
無
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2024年之前
聲明
我確認並同意
