■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
「蛙呀蛙！交響樂！」聽聽看，是誰在唱歌？
7分鐘
什麼是兩棲動物？
從生物分類學的角度看兩棲類動物。
10分鐘
青蛙的生活史與潔淨水資源
介紹青蛙的一生與水資源密不可分的關係
10分鐘
青蛙的特徵與戶外賞蛙大補帖（互動小遊戲）。
介紹青蛙的身體構造與外觀特徵，以互動小遊戲加深學生印象
15分鐘
青蛙王子在唱歌
認識生活中常見青蛙的名稱與鳴叫聲。
15分鐘
青蛙的生存危機
人類活動與開發，讓青蛙的生存越加困難，值得更深入了解
8分鐘
綜合活動
猜猜是誰在唱歌？（青蛙篇）
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
大大的校園裡面蛙呀蛙呀蛙
人數
36-150
類別
#淨水與衛生
#保育陸域生態
教案描述
本課程以熟悉的校園出發，走進青蛙的世界！講師帶領學生認識青蛙的外型特徵、生活史與棲地需求，透過引導、討論與互動活動，了解青蛙在自然環境中的角色與面臨的環境挑戰，培養關懷自然與守護生態的行動力。
預計上課年級
一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級
參加永續主題教育專案
不參加
課程或講座目標
1. 精選8種淺山地區常見蛙類，透過播放將蛙鳴剪輯成的交響樂，引起學生的學習動機。
2. 透過投影片介紹青蛙的特徵與生活史，讓學生理解潔淨的水資源對青蛙的重要性，進而引導學生觀察校園裡的水資源。
3. 透過觀察照片與聆聽蛙鳴，讓學生對生活周遭常見蛙類有基本的認識，同時介紹戶外賞蛙需要注意的事項，使賞蛙可以成為日常的戶外活動
4. 透過影片介紹青蛙所面臨的生存危機，讓學生可以用小小的行動才保護青蛙。
5. 透過播放蛙鳴並讓學生猜猜是誰正在唱歌，藉此了解學習成果與成效。
2. 透過投影片介紹青蛙的特徵與生活史，讓學生理解潔淨的水資源對青蛙的重要性，進而引導學生觀察校園裡的水資源。
3. 透過觀察照片與聆聽蛙鳴，讓學生對生活周遭常見蛙類有基本的認識，同時介紹戶外賞蛙需要注意的事項，使賞蛙可以成為日常的戶外活動
4. 透過影片介紹青蛙所面臨的生存危機，讓學生可以用小小的行動才保護青蛙。
5. 透過播放蛙鳴並讓學生猜猜是誰正在唱歌，藉此了解學習成果與成效。
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://drive.google.com/file/d/1guRRmUewIV5hp4nvXtBw5C-zdzqraulF/view?usp=sharing
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
配合課程或講座建議安排的場地形式
室內平面教室
室內階梯教室
無論何種形式的場地都可以配合
室內階梯教室
無論何種形式的場地都可以配合
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
演講型(類似演藝廳一般，全部都是椅子，沒有桌子，或是椅子旁附加收納式的小桌子，通常是階梯教室)
每位學生須自備的物品
文具、筆記本與充滿好奇的心。
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
合作付款計算方式
由機構與電路板環境公益基金會合作（機構按月開立發票／收據向本會請款）
成為TPCF合作夥伴的年資
2025年之前
教案更新與投件狀況
本教案曾於歷年 ECO達人校園分享會上架
本次相較前次之更新或差異說明
1.更改課程名稱（原名稱：青蛙王子的歌聲與愛情故事），改以從校園出發，認識生活周遭常見的青蛙，讓青蛙可以融入學生的校園生活當中。
2.調整教學流程，開場以蒐集到的錄音素材，剪輯成蛙鳴交響樂，用聲音引起學生的學習動機。
3.課程融入SDGs6潔淨水資源，可以引起學生用小小的改變支持環境保護行動。
4.投影片全面更新，汰除解析度較差的照片，使投影片更加生動且吸引目光，提高學習成效。
5.上述改動後，可以讓教案更貼近學生生活，如過校園內有生態池或水域，可以看到青蛙，則可以讓學生在課後實際觀察青蛙，讓環境教育的影響可以達到永續。
2.調整教學流程，開場以蒐集到的錄音素材，剪輯成蛙鳴交響樂，用聲音引起學生的學習動機。
3.課程融入SDGs6潔淨水資源，可以引起學生用小小的改變支持環境保護行動。
4.投影片全面更新，汰除解析度較差的照片，使投影片更加生動且吸引目光，提高學習成效。
5.上述改動後，可以讓教案更貼近學生生活，如過校園內有生態池或水域，可以看到青蛙，則可以讓學生在課後實際觀察青蛙，讓環境教育的影響可以達到永續。
聲明
我確認並同意
