■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
蝙蝠的「蝠」與幸福的「福」，音同字似，視為吉祥的象徵，出現在許多古式文物、雕飾、年畫等圖騰上，您發現了嗎?
10分鐘
台灣蝙蝠多樣性
台灣蝙蝠多樣性，透過簡報、影片欣賞、比對及有獎徵答，提升學生學習效果。
15分鐘
蝙蝠棲地多樣性
蝙蝠棲地簡單分類，進一步了解蝙蝠與生態的緊密性。提升對自然生態的重視，
10分鐘
蝙蝠食性多樣性
透過周政翰及鄭錫奇等學者對食蟲性蝙蝠的專業報告,從食蟲性蝙蝠排遺知道蝙蝠食性多樣性.
10分鐘
蝙蝠生殖策略性多樣性
蝙蝠生殖策略以「低繁殖率、高存活率」為核心，常採用延遲受精、延遲著床或延遲胚胎發育，確保幼蝠在食物充足的春夏季出生。此策略重要性在於適應環境變遷、提高後代生存機率，對維持害蟲控制等生態平衡至關重要，
10分鐘
病介紹 -立百病毒
引用衛生福利部疾病管制署之公開資料認識並了解立百病毒 (Nipah Virus, NiV)的流行病學，傳染方式及預防方法．
15分鐘
綜合活動
透過蝙蝠種類特徵，生活型態、生存危機等環保意識問題，進行有獎徵答，讓學生重新複習、再一次省思與討論
(有獎問答)
(有獎問答)
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
福地洞天之金馬有蝠
人數
36-150
類別
#保育陸域生態
教案描述
透過認識蝙蝠生活方式與環境生態的關係，進而了解自然生態的破壞對蝙蝠的衝擊及威脅，進而引發學生對於生態與環保的討論、注重觀察、邏輯思考及推理判斷，進而習得知識、規劃及操作實驗，以達重視生態、環保及解決問題能力的培養等內涵。
預計上課年級
三年級、四年級、五年級、六年級、七年級、八年級、九年級
參加永續主題教育專案
不參加
課程或講座目標
1.透過本課程的學習過程，引發學生對自然生態的興趣，成為自發主動的學習者，提升學生對於自然生態的學習動機與環境保育的重視，最後翻轉對蝙蝠的固有印象
2.在參與探究與觀察的過程中，藉由小組討論、分享及報告，達到有效的溝通，開展與自我、與他人、與自然的各種互動能力。
3.透過對蝙蝠生態的了解，引發學生討論蝙蝠對生態保護的具體行動，培養學生學習及欣賞大自然之美，體驗生命意義並珍惜及保護⾃然資源，提升願意致力社會、⾃然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。
4.蝙蝠是世界上⼤⼆⼤哺乳類謥物，也是唯⼀⼀種會⾶的哺乳類動物。現今世上已
2.在參與探究與觀察的過程中，藉由小組討論、分享及報告，達到有效的溝通，開展與自我、與他人、與自然的各種互動能力。
3.透過對蝙蝠生態的了解，引發學生討論蝙蝠對生態保護的具體行動，培養學生學習及欣賞大自然之美，體驗生命意義並珍惜及保護⾃然資源，提升願意致力社會、⾃然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。
4.蝙蝠是世界上⼤⼆⼤哺乳類謥物，也是唯⼀⼀種會⾶的哺乳類動物。現今世上已
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://docs.google.com/presentation/d/146zOwXegg7DMTgyNQd7Mizl9lMr0yJ_M/edit?usp=sharing&ouid=102936842476792509295&rtpof=true&sd=true
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
配合課程或講座建議安排的場地形式
室內平面教室
室內階梯教室
室內階梯教室
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
演講型(類似演藝廳一般，全部都是椅子，沒有桌子，或是椅子旁附加收納式的小桌子，通常是階梯教室)
每位學生須自備的物品
筆記`本
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
合作付款計算方式
由個人與電路板環境公益基金會合作（按月開立個人簽收單給前往授課的講師簽收）
成為TPCF合作夥伴的年資
2025年之前
教案更新與投件狀況
本教案曾於歷年 ECO達人校園分享會上架
本次相較前次之更新或差異說明
因應國際疫情概況：立百病毒（Nipah virus）近年病例發生於孟加拉及印度，其中孟加拉疫情具季節性，通常發生在12月至隔年5月，與果蝠(狐蝠屬)活動及飲用生椰棗樹汁等暴露因素相關，因此增加一單元－疾病介紹 -立百病毒，病 刪減相同性質之照片，在物種種類依區域性作簡單劃分。
聲明
我確認並同意
