不只是讓燈亮，而是讓世界更亮———從設計電路談永續生產 - 屏東縣 - 115下學期
- 系列名稱
-
#工業化、創新及基礎建設
#責任消費及生產
#氣候行動
- 上架日
- 2026-05-18
- 評價
- 剩餘數量
- 5場
- 課程單位
- 高雄市環境教育人員協會
■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
破冰
10分鐘
讓燈亮起來1
「電路設計」實作活動
15分鐘
讓燈亮起來2
分享與討論
15分鐘
讓世界更明亮1
有智慧的清潔生產
15分鐘
讓世界更明亮2
負責任的消費
15分鐘
綜合活動
分享與回顧
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
不只是讓燈亮，而是讓世界更亮———從設計電路談永續生產
人數
1-35
類別
#工業化、創新及基礎建設
#責任消費及生產
#氣候行動
教案描述
本課程融合了科學（電流原理）、技術（電路設計），以及SDG9「產業創新與基礎設施」和SDG12「責任消費與生產」的理念。孩子將從一個燈泡出發，動手建構「最短路徑的電路」，體會當導線縮短時不僅能減少材料浪費，也能減少碳排放。「最短路徑」不只是數學與工程的挑戰，更象徵著追永續設計的思維。透過實作，學生除了理解電流如何流動，同時也思考產品設計背後的社會與環境責任。這堂課孩子學會的不只是如何讓燈發亮，而是學會如何讓世界更加明亮。
預計上課年級
五年級、六年級、七年級
參加永續主題教育專案
參加
課程或講座目標
1. 複習電流在電路中的流動原理，能設計出正確導通的閉合電路。
2.能動手實作「最短路徑」電路設計，體驗如何減少材料與能源的浪費。
3.理解產品生產中的「碳足跡」概念，並探討清潔生產與負責任的消費方式。
4.培養解決問題、合作探究與永續思考的能力。
2.能動手實作「最短路徑」電路設計，體驗如何減少材料與能源的浪費。
3.理解產品生產中的「碳足跡」概念，並探討清潔生產與負責任的消費方式。
4.培養解決問題、合作探究與永續思考的能力。
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://drive.google.com/file/d/1VpSyhicbDcpme6Awx5XfgVv_2yg5nFbT/view?usp=sharing
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
配合課程或講座建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備的物品
鉛筆
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
合作付款計算方式
由機構與電路板環境公益基金會合作（機構按月開立發票／收據向本會請款）
成為TPCF合作夥伴的年資
2025年之前
教案更新與投件狀況
本教案為第一次申請上架「TPCF ECO達人校園分享會」平台
本次相較前次之更新或差異說明
此教案為首次申請。
聲明
我確認並同意
