■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
鯊魚小學堂1
你吃的是軟骨魚，還是硬骨魚？
以餐桌上常見的魚為例，認識軟骨魚和硬骨魚的特徵，也能分辨餐桌上常見的魚屬於哪一種。
你吃的是軟骨魚，還是硬骨魚？
以餐桌上常見的魚為例，認識軟骨魚和硬骨魚的特徵，也能分辨餐桌上常見的魚屬於哪一種。
5分鐘
鯊魚小學堂2 認識鯊魚
以簡報、海報、影片、實體鯊魚牙齒標本和模擬遊戲，認識鯊魚的生物特性，包括：外型構造、呼吸方式、特殊的牙齒和皮膚、運動、繁殖方式、食性等。
15分鐘
迷思VS真像 鯊魚迷思大解密
破解人類對鯊魚常有的迷思，並說明被誤解的真相。進而延伸到迷思背後，鯊魚其實面臨人類很大的威脅，甚至有些種類還瀕臨滅絕危機，一起探討鯊魚在海洋食物鏈的地位、需要被保護的理由。
15分鐘
遊戲時間1 .鯊魚真假翻牌挑戰賽
製作電子檔與紙牌兩種題庫，以前面講述的內容為題目，讓小朋友選題回答是真或是假。如果是全班一起作答，則以手勢比出o或x作答。透過問答遊戲，復習並加深小朋友對鯊魚的認知。
5分鐘
鯊魚面對的生存危機
介紹鯊魚面臨的生存威脅，強調鯊魚在海洋食物鏈頂層的代表意義，一旦數量失衡將面臨食物鏈崩塌的可能後果。說明鯊魚是頂級掠食者，消失將影響整個海洋；保護鯊魚等於保護海洋，搶救鯊魚，等於保護海洋生態的重要性。
15分鐘
遊戲時間2 .鯊魚生存危機大轉盤
透過互動式電子檔或紙本，進行「鯊魚生存危機大轉盤」問答遊戲， 可以單人或分組進行，選擇號碼後會出現危機種類，讓小朋友說出危機細節，以及人類應該怎麼幫助鯊魚解決危機的方法。
10分鐘
綜合活動
利用各種不同的鯊魚模板，再次複習鯊魚種類及外型特徵。小朋友以自己最喜歡的鯊魚製作一張鯊魚祈福卡，並寫下給鯊魚的一句話。完成後與同儕分享心得。
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
鯊魚跟你想像的不一樣
人數
1-35
類別
#保育海洋生態
教案描述
旨在引導學習者正確認識鯊魚的生物特性，包括認識鯊魚外型與習性（如軟骨、牙齒、鰓裂），以及鯊魚在海洋中的生態地位，理解其為生態頂級掠食者，卻正面臨生存的危機。除了破解鯊魚常被誤解的迷思與真相，也能了解人類對海洋生態環境造成的影響，並激發「拒絕魚翅」與保護海洋環境的行動力。
預計上課年級
三年級、四年級、五年級、六年級
參加永續主題教育專案
參加
課程或講座目標
1. 能分辨餐桌上常見的魚兒是軟骨魚、還是硬骨魚。
2. 藉由認識鯊魚生物特色及其棲息環境，了解鯊魚在海洋生態中的重要性，。
3. 破解一般人對鯊魚的迷思及認識真相。
4. 關心環境汙染、濫捕與棲地破壞問題對鯊魚的影響。
5. 體認海洋環境保育與自己生活息息相關，並願意付諸海洋生態保育行動。
2. 藉由認識鯊魚生物特色及其棲息環境，了解鯊魚在海洋生態中的重要性，。
3. 破解一般人對鯊魚的迷思及認識真相。
4. 關心環境汙染、濫捕與棲地破壞問題對鯊魚的影響。
5. 體認海洋環境保育與自己生活息息相關，並願意付諸海洋生態保育行動。
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://drive.google.com/file/d/1VUafEBsOd-B4ZTFj79GnyGVzm556_zzy/view?usp=drive_link
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
配合課程或講座建議安排的場地形式
室內平面教室
無論何種形式的場地都可以配合
無論何種形式的場地都可以配合
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
教室型(一般的班級教室使用的桌型)
每位學生須自備的物品
一般鉛筆，彩虹筆或色鉛筆
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
合作付款計算方式
由個人與電路板環境公益基金會合作（按月開立個人簽收單給前往授課的講師簽收）
成為TPCF合作夥伴的年資
2025年之前
教案更新與投件狀況
本教案曾於歷年 ECO達人校園分享會上架
本次相較前次之更新或差異說明
1. 此教案在112、113年曾上架，當時主題名稱為「鯊魚-海洋中快消失的大個子」，現在更名為「鯊魚跟你想像的不一樣」。
2. 以餐桌上常見的魚為例，讓小朋友學習軟骨魚和硬骨魚的辨別法，同時說明鯊魚是軟骨魚，而非硬骨魚。
3. 內容除了介紹鯊魚的外型特徵、生態習性，更加重了一般人對鯊魚的誤解與真相。同時以圖片和影片說明鯊魚面臨的生存危機、在海洋生態中的重要性，以及保育鯊魚的必要性。
4. 加大篇幅說明鯊魚面臨的危機與人類的關係，讓孩子們思考人類該為生物的存亡擔負哪些責任，又可以做些什麼來改變生物與環境的困境。
5. 教材方面增加了影片觀賞、實體標本觀察與觸摸、角色扮演和互動問答遊戲(電子檔和紙本兩種)，除了增加教學的多樣性和靈活性，也更能引起孩子們的興趣。
6. 增加討論與發表的機會，培養孩子思考與表達的能力。
2. 以餐桌上常見的魚為例，讓小朋友學習軟骨魚和硬骨魚的辨別法，同時說明鯊魚是軟骨魚，而非硬骨魚。
3. 內容除了介紹鯊魚的外型特徵、生態習性，更加重了一般人對鯊魚的誤解與真相。同時以圖片和影片說明鯊魚面臨的生存危機、在海洋生態中的重要性，以及保育鯊魚的必要性。
4. 加大篇幅說明鯊魚面臨的危機與人類的關係，讓孩子們思考人類該為生物的存亡擔負哪些責任，又可以做些什麼來改變生物與環境的困境。
5. 教材方面增加了影片觀賞、實體標本觀察與觸摸、角色扮演和互動問答遊戲(電子檔和紙本兩種)，除了增加教學的多樣性和靈活性，也更能引起孩子們的興趣。
6. 增加討論與發表的機會，培養孩子思考與表達的能力。
聲明
我確認並同意
