■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
眼力大考驗
6分鐘
動物大解密–保護色/擬態
1.定義「保護色」並做動物介紹與生活連結。
2.定義「擬態」並做動物介紹與觀念釐清。
2.定義「擬態」並做動物介紹與觀念釐清。
13分鐘
動物大解密–警戒色
1.定義「警戒色」並做動物介紹與生活連結。
2.Kahoot時間，一生一平板。
2.Kahoot時間，一生一平板。
15分鐘
魔法失效
動物因為環境破壞（森林被砍掉、蓋馬路），導致很容易被路殺或抓走。
7分鐘
找回魔法-1
為了讓動物重新隱形，請學生將動物的家重新畫出來。
15分鐘
找回魔法-2
學生將動物的家重新畫出來後，與組內成員分享。
15分鐘
綜合活動
建立「保護棲地即保護動物」的環境保育觀念
12分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
動物的隱形斗篷
人數
1-35
類別
#保育陸域生態
教案描述
本課程以「隱形斗篷」作為生物偽裝策略的生動比喻，將保護色、擬態與警戒色轉化為動物偵探的解謎挑戰。透過互動遊戲引發學習動機，並結合透視卡手作的視覺體驗—當代表棲地的透明圖層被掀開，動物便失去掩護而現形，讓學生在藝術創作中，直觀理解環境是生存的關鍵，從單純的自然觀察者，轉變為願為動物保留棲地的環境守護者。
預計上課年級
五年級
參加永續主題教育專案
不參加
課程或講座目標
1.認識動物特徵，了解為什麼牠們需要躲避天敵或捕食。
2.能清楚分辨「保護色、擬態、警戒色」三者的定義與差異。
3.建立「保護棲地即保護動物」的環境保育觀念，並願意在生活中關注生態議題。
2.能清楚分辨「保護色、擬態、警戒色」三者的定義與差異。
3.建立「保護棲地即保護動物」的環境保育觀念，並願意在生活中關注生態議題。
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://drive.google.com/drive/folders/1RLTTFAYFnDSs2md0dN7RvpDQSCwyWVPh?usp=sharing
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
other_value
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
other_value
配合課程或講座建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備的物品
學生平板、彩色筆、蠟筆
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
合作付款計算方式
由個人與電路板環境公益基金會合作（按月開立個人簽收單給前往授課的講師簽收）
成為TPCF合作夥伴的年資
首次合作
教案更新與投件狀況
本教案為第一次申請上架「TPCF ECO達人校園分享會」平台
本次相較前次之更新或差異說明
此教案為首次申請。
聲明
我確認並同意
