■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
你吃過小龍蝦嗎?
10分鐘
入侵台灣的螯蝦們
從為何我們要引入螯蝦開始，到已入侵台灣的螯蝦種類及現今入侵狀況。
15分鐘
花蓮螯蝦入侵現況
以新聞認識花蓮溪流現在被螯蝦入侵的現況。
5分鐘
前車之鑑
介紹因台灣水產養殖帶來外來種的入侵。
10分鐘
分組討論
學員分為四組，抽籤代表各權益關係者。給予10分鐘以討論，並將代表之立場想表達之意見看法，寫在紙上。
15分鐘
我要大聲說
討論完畢後各組將自己的意見上台發表3分鐘
15分鐘
綜合活動
講師統整大家的意見，並請同學發表個人對於這個議題的個人看法。
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
美味的代價-花蓮溪流的生態危機
人數
1-35
類別
#責任消費及生產
#保育海洋生態
教案描述
花蓮的水域環境因外來種入侵，遭受嚴重破壞。有部分原因是因為養殖引入的。近年來因小龍蝦養殖熱潮，花蓮業者引入紅鰲螯蝦養殖。而紅鰲螯蝦已在花蓮的水域可見。螯蝦對於水域生態危害極大，但龍蝦養殖又是一個新興產業。透過本教學活動，讓學員認識紅鰲螯蝦，並探討是否政府該禁止養殖。
適用年齡層
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
參加減碳教育專案
不參加
課程或講座目標
1.學員覺知小龍蝦已悄然的進入台灣。
2.認識小龍蝦及其危害。
3.利用共同討論及發表，在心中建立正確的環境倫理觀。
2.認識小龍蝦及其危害。
3.利用共同討論及發表，在心中建立正確的環境倫理觀。
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
不提供
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備
筆
可開課學期
僅上學期可開課(9月至12月)
成為TPCF合作夥伴的年資
2022年之前
聲明
我確認並同意
