■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
藉由各種濕地類型的投影變換，讓學員們猜測哪些為濕地。
10分鐘
濕地補給站
帶入濕地的組成要素及定義，從問答中勾起興趣，認識濕地組成要素及功能。
15分鐘
淡水埤塘知多少
再次透過濕地類型的投影加深印象，使學員從中找出淡水埤塘，進而引出淡水埤塘為濕地類型之一，學習淡水埤塘生態系。
15分鐘
淡水埤塘上的美麗嬌客
認識淡水埤塘的二級保育類水雉鳥
15分鐘
水雉寶寶求生記
以水雉為例，透過遊戲學習水雉生長史，並體驗生物在成長過程中的種種挑戰，進而了解淡水埤塘生態系所面臨的問題。
15分鐘
綜合活動
反思對於環境及生態應有的態度。
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
下一站，生物的玩埤世界!
人數
1-35
類別
#保育陸域生態
教案描述
鳥與蜻蜓在水面嬉戲，水生植物隨風搖曳，淡水埤塘是濕地，更是許多生物的家，課堂中，將透過課程講解認識濕地與淡水埤塘，並藉遊戲扮演小水雉，了解淡水埤塘生態系所面臨的困境，及學習正確面對環境與生態保育課題。
適用年齡層
學習階段II(國小三年級至四年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
參加減碳教育專案
不參加
課程或講座目標
(1) 認識濕地與淡水埤塘生態系
(2) 了解影響生態保育之人為及環境因素
(3) 思考如何與環境、生物建立良好互動關係
(2) 了解影響生態保育之人為及環境因素
(3) 思考如何與環境、生物建立良好互動關係
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
不提供
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程建議安排的室內場地桌型
表演型(如舞蹈教室一般，沒有桌子和椅子，學生席地而坐，隨著講師課程需求變換，通常是平面教室)
每位學生須自備
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2022年之前
聲明
我確認並同意
※ 已經與 TPCF 合作至少 9 年以上
