■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
運用生活周遭案例及小遊戲，達到破冰、解凍的效果，同時引發學生的學習動機。
蝙蝠的「蝠」與幸福的「福」，音同字似，視為吉祥的象徵，出現在許多古式文物、雕飾、年畫等圖騰上，您發現了嗎?
蝙蝠的「蝠」與幸福的「福」，音同字似，視為吉祥的象徵，出現在許多古式文物、雕飾、年畫等圖騰上，您發現了嗎?
5分鐘
台灣蝙蝠多樣性
台灣蝙蝠多樣性，透過簡報、照片、比對及有獎徵答，提升學生學習效果。
15分鐘
影片欣賞－窺探蝙蝠的日常
借助影片欣賞，影音效果，運用感官功能加深學習成效。
15分鐘
台灣蝙蝠棲地，食性及生殖多樣性
透過講解蝙蝠棲地、食性、生殖策略的多樣性，進一步了解蝙蝠與生態的緊密性。提升對自然生態的重視，並適時搭配觀看二部三分鐘左右短片。
15分鐘
影片欣賞－蝙蝠可怕嗎？
運用影片欣賞，完整的介紹及說明蝙蝠沒你想像中可怕
15分鐘
撿到蝙蝠怎麼辦？成蝠野放技巧．
1.確認蝙蝠年齡
2.確認蝙蝠狀況：無受傷
3.確認蝙蝠狀況：有受傷
4.蝙蝠飛進家裡的話怎麼辦？
2.確認蝙蝠狀況：無受傷
3.確認蝙蝠狀況：有受傷
4.蝙蝠飛進家裡的話怎麼辦？
10分鐘
綜合活動
運用腦力激盪，針對課程所設計的Q&A進行分組討論及分享發表，引發學生討論蝙蝠對生態保護的具體行動。
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
知蝠惜蝠-暗夜精靈
人數
36-150
類別
#永續城鄉
#保育陸域生態
教案描述
透過認識蝙蝠生活方式與環境生態的關係，進而了解自然生態的破壞對蝙蝠的衝擊及威脅，進而引發學生對於生態的討論、注重觀察、邏輯思考及推理判斷，進而習得知識、規劃及操作實驗，以達解決問題能力的培養等內涵。
適用年齡層
學習階段II(國小三年級至四年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
在人數範圍內，可以安排學習階段I(國小一年級至二年級)的學生一起上課
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
在人數範圍內，可以安排學習階段I(國小一年級至二年級)的學生一起上課
參加減碳教育專案
不符合
課程或講座目標
1.透過本課程的學習過程，引發學生對自然科學的興趣，成為自發主動的學習者，提升學生對於自然生態的學習動機與熱情。
2.在參與探究與實作的過程中，藉由小組討論、分享及報告，達到有效的溝通，開展與自我、與他人、與自然的各種互動能力。
3.透過對蝙蝠生態的了解，引發學生討論蝙蝠對生態保護的具體行動，培養學生學習及欣賞大自然之美，體驗生命意義並珍惜及保護自然資源，提升願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。
4.蝙蝠是世界上大二大哺乳類謥物，也是唯一一種會飛的哺乳類動物。現今世上已經有許多動物救傷的基本知識，而蝙蝠的基礎救傷卻幾乎無人知曉．透過影片教學及現場講解或模擬救傷等方式，讓蝙蝠救傷基處觀念推廣及應用．
2.在參與探究與實作的過程中，藉由小組討論、分享及報告，達到有效的溝通，開展與自我、與他人、與自然的各種互動能力。
3.透過對蝙蝠生態的了解，引發學生討論蝙蝠對生態保護的具體行動，培養學生學習及欣賞大自然之美，體驗生命意義並珍惜及保護自然資源，提升願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。
4.蝙蝠是世界上大二大哺乳類謥物，也是唯一一種會飛的哺乳類動物。現今世上已經有許多動物救傷的基本知識，而蝙蝠的基礎救傷卻幾乎無人知曉．透過影片教學及現場講解或模擬救傷等方式，讓蝙蝠救傷基處觀念推廣及應用．
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
不提供
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程建議安排的室內場地桌型
無論何種型式的桌型都可配合
每位學生須自備
筆
筆記本
筆記本
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2022年之前
聲明
我確認並同意
