■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
藉由各種濕地類型的投影變換，讓學員們猜測哪些為濕地，從問答中勾起興趣，認識濕地組成要素。
10分鐘
濕地補給站
在學員對濕地有初步認識後，以濕地與日常生活的關聯性為面向切入，介紹濕地的功能性。
15分鐘
淡水埤塘知多少
透過濕地類型的投影加深印象，使學員從中找出淡水埤塘，進而引出淡水埤塘為濕地類型之一，學習淡水埤塘生態系。
15分鐘
淡水埤塘上的美麗嬌客
由介紹淡水埤塘的二級保育類水雉鳥，認識目前淡水埤塘及其生態所面臨的困境，並從中學習如何正確對待自然環境，了解人類與環境的依存關係。
15分鐘
水雉寶寶求生記
以水雉為例，透過遊戲學習水雉生長史，並體驗生物在成長過程中的種種挑戰，進而了解淡水埤塘生態系所面臨的問題，反思對於環境及生態應有的態度。
15分鐘
綜合活動
進行課程及遊戲體驗後的反思，請學員發表對於淡水埤塘生態保育的看法，最後實際以新聞上或生活上的案例加以說明，加深課程印象，並思考該如何達到永續環境的目標。
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
下一站，生物的玩埤世界!
人數
1-35
類別
#永續城鄉
#保育陸域生態
教案描述
鳥與蜻蜓在水面嬉戲，水生植物隨風搖曳，淡水埤塘是濕地，更是許多生物的家，課堂中，將透過課程講解認識濕地與淡水埤塘，並藉遊戲扮演小水雉，了解淡水埤塘生態系所面臨的困境，及學習正確面對環境與生態保育課題。
適用年齡層
學習階段II(國小三年級至四年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
參加永續主題教育專案
不參加
課程或講座目標
(1) 認識濕地與淡水埤塘生態系
(2) 了解影響生態保育之人為及環境因素
(3) 思考如何與環境、生物建立良好互動關係
(2) 了解影響生態保育之人為及環境因素
(3) 思考如何與環境、生物建立良好互動關係
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
https://docs.google.com/presentation/d/1OHex5p1O9jMAI_RAJarSSCxkH2tG6b60/edit?usp=drive_link&ouid=100357898610509467746&rtpof=true&sd=true
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
室內階梯教室
室內階梯教室
配合課程建議安排的室內場地桌型
無論何種型式的桌型都可配合
每位學生須自備的物品
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2023年之前
聲明
我確認並同意
※ 已經與 TPCF 合作至少 9 年以上
