■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
說明活動規則。請學生「以小組為單位」,利用3分鐘的問答挑戰，快速認識日常生活的飲食有哪些認知的盲區。
10分鐘
認識我們的環境
地球面臨的氣候問題，影響了我們日常生活的方式。我們可以從食材的「碳足跡」開始認識並懂得選擇對地球對自己都友善的飲食
15分鐘
怎麼吃才永續
傳統24節氣與飲食之間的關係，同時透過飲食認識節氣與碳足跡。
15分鐘
能吃完最健康永續1
撰寫自己的食譜，重新飲食與日常生活之間的關係與節能減碳。
15分鐘
能吃完最健康永續2
從遊戲中操作
15分鐘
綜合活動
設計自己的一周食譜，找出適合自己的健康飲食，做到不浪費、不苛求的永續飲食行動。
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
食農好食力
人數
1-35
類別
#消除飢餓
#健康與福祉
#氣候行動
教案描述
從遊戲中體驗「食農好食力」，學習理解低碳飲食、健康飲食，以及24節氣對應飲食。透過培養綠色永續觀念，學生能塑造環保生活態度，影響家庭社區。課程以「輕鬆學習 從習改變」為核心，引導學生在日常生活實踐永續價值觀，促使個體與社會共同邁向可持續發展。
適用年齡層
學習階段II(國小三年級至四年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
在人數範圍內，可以安排學習階段I(國小一年級至二年級)的學生一起上課
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
在人數範圍內，可以安排學習階段I(國小一年級至二年級)的學生一起上課
參加永續主題教育專案
參加
課程或講座目標
1.認識低碳飲食:了解低碳飲食對環境的影響，掌握選擇低碳食材的方法。
2.學習健康飲食原則:學習均衡飲食的重要性，認識各種營養素對身體的功能。
3.懂得24節氣對應飲食:探討季節變化對食物的影響，認識傳統節慶與飲食的關聯。
4.強化節能減碳觀念:知曉飲食選擇與碳足跡的關係，鼓勵使用環保餐具及減少食物浪費。
5.激發對綠色永續的認同:培養環保價值觀與生活習慣，鼓勵學生成為永續生活的倡導者。
6.形成學校共識:透過活動與討論，建立學校內部的環保共識，推動全校綠色永續行動，形成積極的校園文化。
2.學習健康飲食原則:學習均衡飲食的重要性，認識各種營養素對身體的功能。
3.懂得24節氣對應飲食:探討季節變化對食物的影響，認識傳統節慶與飲食的關聯。
4.強化節能減碳觀念:知曉飲食選擇與碳足跡的關係，鼓勵使用環保餐具及減少食物浪費。
5.激發對綠色永續的認同:培養環保價值觀與生活習慣，鼓勵學生成為永續生活的倡導者。
6.形成學校共識:透過活動與討論，建立學校內部的環保共識，推動全校綠色永續行動，形成積極的校園文化。
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
https://docs.google.com/presentation/d/1BIECRZRr3GPm-u3Sg9ie1RTAUf_RxOMa/edit?usp=drive_link&ouid=108665267049927103237&rtpof=true&sd=true
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
展示教具用的桌子
展示教具用的桌子
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備的物品
筆、筆記本
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2023年之前
聲明
我確認並同意
