■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
1. 利用葉脈拓印成品之生活運用說明課程主題
- 脈脈相傳課程內容與應用。
2. 校樹猜謎你我他 - 引領學員對校區內樹木的
認識與參與動機。
- 脈脈相傳課程內容與應用。
2. 校樹猜謎你我他 - 引領學員對校區內樹木的
認識與參與動機。
10分鐘
和木相處
1. 除了介紹喬木及灌木的基礎知識。
2. 也透過PPT檔案說明如何以五感針對區內校
樹進行四季生態觀察。
2. 也透過PPT檔案說明如何以五感針對區內校
樹進行四季生態觀察。
15分鐘
樹來寶
1. 透過PPT檔案展示校園植物局部特徵，讓學
員分組舉手搶答，判別植物種類及微觀。
2. 透過猜謎遊戲認識校園種植區間及特徵
員分組舉手搶答，判別植物種類及微觀。
2. 透過猜謎遊戲認識校園種植區間及特徵
15分鐘
拈花惹草
1.分組採集及學習如何選擇適合之拓印樹葉
2.拓印技巧說明及準備( 包含素材染料與工法以
及創新運用...等 )。
2.拓印技巧說明及準備( 包含素材染料與工法以
及創新運用...等 )。
15分鐘
拓印高手
1. 拓印高手 – 葉脈拓印製作
2. 透過學員親自手作，珍惜校樹的可貴與永續
利用
2. 透過學員親自手作，珍惜校樹的可貴與永續
利用
15分鐘
綜合活動
1.課程提問與補充內容
2.課堂心得與學員作品分享
2.課堂心得與學員作品分享
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
脈脈相傳
人數
1-35
類別
#淨水與衛生
#氣候行動
#保育陸域生態
教案描述
你認識了多少校園裡的樹 ? 即便每天接觸目擊，但我們卻很少關注，
是否曾經仔細觀看校園裡的樹木 ? 是否發現有些樹在不同季節葉子顏色發生變化? 是否發現不同樹會在不同時節開出不一樣的花結不一樣的果。
啟動五感( 視、觸、味、嗅、聽 )覺，透過活潑有趣的猜謎教學及實際手作，生態與生活創意及在校園中培養對自然生態的樂趣。
是否曾經仔細觀看校園裡的樹木 ? 是否發現有些樹在不同季節葉子顏色發生變化? 是否發現不同樹會在不同時節開出不一樣的花結不一樣的果。
啟動五感( 視、觸、味、嗅、聽 )覺，透過活潑有趣的猜謎教學及實際手作，生態與生活創意及在校園中培養對自然生態的樂趣。
適用年齡層
學習階段II(國小三年級至四年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
參加永續主題教育專案
不參加
課程或講座目標
1. 課程目標 1 - 透過校樹觀察培養學生對於校園樹木的觀察力。
2. 課程目標 2 - 主動參與校園環境樹種調查、觀察、記錄與辨識，積極分組探討樹木對生活環境所提供之功能。
3. 課程目標 3 - 激發學生對於校內樹木的關注，引發對環境保護的重視與永續生活運用的創新。
2. 課程目標 2 - 主動參與校園環境樹種調查、觀察、記錄與辨識，積極分組探討樹木對生活環境所提供之功能。
3. 課程目標 3 - 激發學生對於校內樹木的關注，引發對環境保護的重視與永續生活運用的創新。
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1TQzWtYm_RLPK9NCKnPZDgmBwNsgQJ4sS
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
室內階梯教室
無論何種形式的場地都可以配合
室內階梯教室
無論何種形式的場地都可以配合
配合課程建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備的物品
無
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2023年之前
聲明
我確認並同意
