■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
蟲蟲危機：我們生活在蟲蟲危機中
10分鐘
蟲蟲危機：叫「蟲」的都是「昆蟲」？
「蟲蟲」的辨認危機，認識蟲蟲的身體構造
15分鐘
昆蟲的變態與捉迷藏
蟲蟲會變態與蟲蟲會躲藏（有獎徵答小遊戲）
15分鐘
多樣化的昆蟲
介紹生活中常見的昆蟲及其特徵。
15分鐘
蟲蟲危機：蟲蟲在消失
蜜蜂正消失、蟲蟲可以吃？、蟲蟲可以完全消失嗎？
15分鐘
昆蟲住哪裡?昆蟲
標本觀察：昆蟲的居所
10分鐘
綜合活動
標本觀察：拉近與昆蟲的距離
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
蟲蟲危機面面觀
人數
1-35
類別
#消除飢餓
#健康與福祉
#保育陸域生態
教案描述
在我們的生活當中，昆蟲無所不在，有些長的可怕，有些會傳播疾病，有些會叮咬皮膚，如果昆蟲都消失，真是太好了？其實昆蟲在生態系中有重要的功能，就讓講師帶領學生，認識並觀察各種昆蟲和牠們的有趣小故事吧！
適用年齡層
國小三年級
國小四年級
國小五年級
國小六年級
國中七年級
國中八年級
國中九年級
國小四年級
國小五年級
國小六年級
國中七年級
國中八年級
國中九年級
參加永續主題教育專案
不參加
課程或講座目標
1. 蟲蟲危機(一)：透過引導學生思考昆蟲的總數量，讓學生體會我們生活在充滿昆蟲的世界中，深陷在蟲蟲危機中。
2. 蟲蟲危機(二)：叫「蟲」的都是「昆蟲」？透過投影片講述昆蟲的構造，讓學生可以分辨昆蟲綱與其他節肢動物的不同之處。
3. 透過展示照片與互動遊戲，讓學生實際體會昆蟲的躲藏能力並利用強大的保護色融入環境當中。
4. 透過投影片展示各式各樣的昆蟲照片、標本並講述其特別之處，讓學生認識生活周遭容易遇到的昆蟲，有些昆蟲甚至可以提供食用或醫療用途。
5. 蟲蟲危機（三）：透過實際的例子並引討同學思考，讓學生體會到昆蟲在自然環境中扮演重要的角色，若昆蟲消失，整個生態系統就會崩潰，而且這不是假設，是正在發生的事情，昆蟲正面臨消失的危機中。
6. 互動環節：透過觀察不同種昆蟲的標本，讓學生可以近距離觀察不同目的昆蟲特徵與差異，藉此拉近學生與昆蟲的距離。
2. 蟲蟲危機(二)：叫「蟲」的都是「昆蟲」？透過投影片講述昆蟲的構造，讓學生可以分辨昆蟲綱與其他節肢動物的不同之處。
3. 透過展示照片與互動遊戲，讓學生實際體會昆蟲的躲藏能力並利用強大的保護色融入環境當中。
4. 透過投影片展示各式各樣的昆蟲照片、標本並講述其特別之處，讓學生認識生活周遭容易遇到的昆蟲，有些昆蟲甚至可以提供食用或醫療用途。
5. 蟲蟲危機（三）：透過實際的例子並引討同學思考，讓學生體會到昆蟲在自然環境中扮演重要的角色，若昆蟲消失，整個生態系統就會崩潰，而且這不是假設，是正在發生的事情，昆蟲正面臨消失的危機中。
6. 互動環節：透過觀察不同種昆蟲的標本，讓學生可以近距離觀察不同目的昆蟲特徵與差異，藉此拉近學生與昆蟲的距離。
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://drive.google.com/file/d/1Vc60GY310d7V-HpIqzfDRZMzTHfP38ZL/view?usp=drive_link
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
配合課程或講座建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
教室型(一般的班級教室使用的桌型)
每位學生須自備的物品
作筆記用的文具
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2024年之前
聲明
我確認並同意
