■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
環境挑戰與永續發展的必要性
15分鐘
食物與健康的關聯
說明飲食對健康的影響，並介紹如何選擇適合的食物來改善生活質量。
15分鐘
二十四節氣與食材選擇
激發學生對二十四節氣的好奇心，並引導他們思考季節性食物對健康的益處
15分鐘
二十四節氣與食材選擇
激發學生對二十四節氣的好奇心，並引導他們思考季節性食物對健康的益處
15分鐘
二十四節氣與食材選擇
激發學生對二十四節氣的好奇心，並引導他們思考季節性食物對健康的益處
15分鐘
綜合活動
遊戲與學習的結合：
透過互動問答，吸引學生參與並引發他們對學習永續與食物教育的興趣。
透過互動問答，吸引學生參與並引發他們對學習永續與食物教育的興趣。
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
食農好食力，玩出低碳生活新主張
人數
1-35
類別
#消除飢餓
#健康與福祉
#氣候行動
教案描述
這個課程結合永續發展目標（SDGs）與食物教育，透過桌遊等互動方式，讓學生了解如何選擇對環境友善的食物，並認識健康飲食的重要性。課程強調節氣與食材的關聯，讓學生了解食物選擇與季節變化的關係，培養他們關注環境和健康的意識。學習這個課程不僅有助於提升學生的永續觀念，還能讓他們在日常生活中做出更智慧的飲食選擇。
適用年齡層
國小三年級
國小四年級
國小五年級
國小六年級
國中七年級
國中八年級
國小四年級
國小五年級
國小六年級
國中七年級
國中八年級
參加永續主題教育專案
參加
課程或講座目標
1. 增進學生對永續發展目標（SDGs）的理解：
─介紹SDGs的核心概念，尤其是與環境、健康相關的目標。
2. 提升學生對環境問題的認識：
─理解地球氣候變遷、溫室氣體排放等環境挑戰及其影響。
3. 促進健康飲食和可持續食物選擇：
─學習如何選擇符合季節的食物，並理解其對健康的益處。
─培養學生關注食物浪費和合理膳食的習慣。
4. 介紹二十四節氣與食材選擇的關聯：
─讓學生了解如何根據中國二十四節氣選擇適合的食材，提高飲食的季節性和健康性。
5. 透過桌遊進行互動式學習：
─利用桌遊增進學生對食物教育、季節性飲食和永續議題的理解，並透過遊戲中學習重要的生活技能。
6. 鼓勵學生實踐環境保護和健康飲食：
─引導學生將所學知識運用到日常生活中，實踐對地球有益的食物選擇和健康飲食行為。
7. 培養學生的團隊合作與問題解決能力：
─透過遊戲和小組活動，提升學生在團隊中的合作能力和解決問題的能力。
─介紹SDGs的核心概念，尤其是與環境、健康相關的目標。
2. 提升學生對環境問題的認識：
─理解地球氣候變遷、溫室氣體排放等環境挑戰及其影響。
3. 促進健康飲食和可持續食物選擇：
─學習如何選擇符合季節的食物，並理解其對健康的益處。
─培養學生關注食物浪費和合理膳食的習慣。
4. 介紹二十四節氣與食材選擇的關聯：
─讓學生了解如何根據中國二十四節氣選擇適合的食材，提高飲食的季節性和健康性。
5. 透過桌遊進行互動式學習：
─利用桌遊增進學生對食物教育、季節性飲食和永續議題的理解，並透過遊戲中學習重要的生活技能。
6. 鼓勵學生實踐環境保護和健康飲食：
─引導學生將所學知識運用到日常生活中，實踐對地球有益的食物選擇和健康飲食行為。
7. 培養學生的團隊合作與問題解決能力：
─透過遊戲和小組活動，提升學生在團隊中的合作能力和解決問題的能力。
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://docs.google.com/presentation/d/1ZLjv7OoGVV7oy7PGSViiCWrBTmNQAA27/edit?usp=sharing&ouid=108665267049927103237&rtpof=true&sd=true
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
配合課程或講座建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備的物品
可記錄的筆記紙、筆
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2024年之前
聲明
我確認並同意
