■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
以「校園樹木」做為開場提問，從學員回答中認識校園讓人印象深刻的樹木，了解校園樹木帶給學員的印象以及所發生過的故事。
10分鐘
尋找樹朋友
讓學員分組進行矇體驗遊戲，過程中僅以觸覺撫摸樹木的外觀，藉此引導學員認識原本在身旁熟悉的樹木。
15分鐘
朋友您哪位
摘掉眼罩後，猜猜看剛剛分組夥伴帶領自己觸摸認識的是哪一位樹夥伴呢？請學員與小組夥伴確認剛剛的樹朋友究竟是誰？
10分鐘
認識一棵樹
在剛剛觸摸的過程中，能以觸感發現「樹木」有各種不同的外貌、質地，視覺上也能發現樹木的外型，葉子生長的方式、樣子也都不同，什麼樣的枝條會是健康的呢？用不同的方式來認識樹吧！
10分鐘
畫一棵樹
運用「生命樹」卡牌，讓學生了解創作的多種可能性，在校園現場地中選擇一棵樹後，創作過程以林業保育署的自然色米蠟筆為媒介，畫下屬於自己的一棵樹，可以是非現實的樣子，為自己的樹加上喜歡的色彩和樣子。
15分鐘
分享自己的樹
邀請學員分享自己的畫下的樹，以及跟校園樹木關聯，以及個人創作細節的原因與故事
10分鐘
綜合活動
除了校園有樹，還有哪裡容易看到美麗的樹、不健康的樹。
請學員在課後以自主觀察，以照片、繪圖記錄下觀察到的樹，並回自己對那一棵樹的紀錄文字，希望以小小的鼓勵，增強學生課後自主的延伸學習力道。
請學員在課後以自主觀察，以照片、繪圖記錄下觀察到的樹，並回自己對那一棵樹的紀錄文字，希望以小小的鼓勵，增強學生課後自主的延伸學習力道。
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
用米蠟筆畫一棵自己的樹
人數
1-35
類別
#優質教育
#責任消費及生產
#保育陸域生態
教案描述
本課程以校園樹木區域為天然的戶外教室，結合五感體驗與藝術創作，帶領學員放下習慣的視覺觀察，透過觸覺與其他五感的觀察與自然重新建立連結 。課程創作在於使用林保署與雄獅合作推出的無毒米蠟筆，並搭配「生命樹」卡牌引導創作，讓學生在親手觸摸、感受樹木紋理，並觀察了解校園樹木的健康後，畫出獨一無二「自己的樹」，本次課程從校園樹木的觀察出發，培養學員對周遭環境的敏銳度與觀察力，期待課後學員能對周遭樹木主動觀察，並於彼此分享。
預計上課年級
三年級、四年級、五年級、六年級、七年級、八年級
參加永續主題教育專案
參加
課程或講座目標
1. 透過矇眼觸摸互動遊戲，引導學員辨識不同樹種的皮層紋理、質地差異。
2. 運用林業保育署與雄獅合作的米蠟筆進行創作，實踐以環保媒材進行藝術創作。
3. 藉由實地觀察樹幹與枝條生長現況，提升學員對樹木枝條健康與否的初步判讀能力。
4. 透過繪畫與分享，強化學員與校園樹木的連結。
2. 運用林業保育署與雄獅合作的米蠟筆進行創作，實踐以環保媒材進行藝術創作。
3. 藉由實地觀察樹幹與枝條生長現況，提升學員對樹木枝條健康與否的初步判讀能力。
4. 透過繪畫與分享，強化學員與校園樹木的連結。
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
無
配合課程或講座所需的設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
other_value
other_value
配合課程或講座建議安排的場地形式
需搭配戶外空間
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
other_value
每位學生須自備的物品
水、戶外椅(視學校設備與學生需求)、防蚊液、乾淨口罩
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
合作付款計算方式
由個人與電路板環境公益基金會合作（按月開立個人簽收單給前往授課的講師簽收）
成為TPCF合作夥伴的年資
2025年之前
教案更新與投件狀況
本教案為第一次申請上架「TPCF ECO達人校園分享會」平台
本次相較前次之更新或差異說明
此教案為首次申請
聲明
我確認並同意
