■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
1. 利用生活實例運用葉脈拓印之作品，說明課程主題 - 脈脈相傳課程內容與應用。
2. 校樹猜謎你我他 - 引領學員對校區內樹木的認識與參與動機。
2. 校樹猜謎你我他 - 引領學員對校區內樹木的認識與參與動機。
10分鐘
和木相處
1. 除了介紹喬木及灌木的基礎知識。
2. 也透過PPT檔案說明如何以五感針對區內校樹進行四季生態觀察。
2. 也透過PPT檔案說明如何以五感針對區內校樹進行四季生態觀察。
15分鐘
樹來寶
1. 透過PPT檔案展示校園植物局部特徵，讓學員分組舉手搶答，判別植物種類及微觀。
2. 透過猜謎遊戲認識校園種植區間及特徵
2. 透過猜謎遊戲認識校園種植區間及特徵
15分鐘
拈花惹草
1.分組採集及學習如何選擇適合之拓印樹葉
2.拓印技巧說明及準備( 包含素材染料與工法以及創新運用...等 )。
2.拓印技巧說明及準備( 包含素材染料與工法以及創新運用...等 )。
15分鐘
拓印高手
1.拓印高手 – 葉脈拓印製作
2.透過學員親自手作主動珍惜校樹可貴與永續利用
2.透過學員親自手作主動珍惜校樹可貴與永續利用
15分鐘
綜合活動
1.課程提問與補充內容
2.課堂心得與學員作品分享
2.課堂心得與學員作品分享
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
115 自然野趣 脈脈相傳
人數
1-35
類別
#淨水與衛生
#氣候行動
#保育陸域生態
教案描述
你認識了多少校園裡的樹 ? 即便每天接觸，卻很少得到我們的關注，
是否曾經駐足仔細觀看校園裡的樹木 ? 發現哪些樹在不同季節葉子顏色發生變化? 在不同時節樹會開不一樣的花結不一樣的果。
啟動五感( 視、觸、味、嗅、聽 )覺，透過活潑有趣的猜謎教學及實際手作，生態與生活創意及在校園中培養對自然生態的樂趣。
是否曾經駐足仔細觀看校園裡的樹木 ? 發現哪些樹在不同季節葉子顏色發生變化? 在不同時節樹會開不一樣的花結不一樣的果。
啟動五感( 視、觸、味、嗅、聽 )覺，透過活潑有趣的猜謎教學及實際手作，生態與生活創意及在校園中培養對自然生態的樂趣。
預計上課年級
一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級、七年級
參加永續主題教育專案
參加
課程或講座目標
1. 課程目標 1 - 受師課前入校調查校樹並拍照，於課堂藉照片進行觀察遊戲，培養學生對於校園樹木的觀察力。
2. 課程目標 2 - 培養學員能主動參與校園環境樹種調查、觀察、記錄與辨識，積極分組探討樹木對生活環境所提供之功能。
3. 課程目標 3 - 激發學生對於校內樹木的關注，引發對環境保護的重視與永續生活運用的創新。
2. 課程目標 2 - 培養學員能主動參與校園環境樹種調查、觀察、記錄與辨識，積極分組探討樹木對生活環境所提供之功能。
3. 課程目標 3 - 激發學生對於校內樹木的關注，引發對環境保護的重視與永續生活運用的創新。
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://drive.google.com/file/d/1-2SLASpKacRyevbYT1qtC9plno9sS1U6/view?usp=sharing
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
配合課程或講座建議安排的場地形式
無論何種形式的場地都可以配合
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備的物品
紙筆
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
合作付款計算方式
由個人與電路板環境公益基金會合作（按月開立個人簽收單給前往授課的講師簽收）
成為TPCF合作夥伴的年資
2025年之前
教案更新與投件狀況
本教案曾於歷年 ECO達人校園分享會上架
本次相較前次之更新或差異說明
1.<變化實務操作選項及更換不同運用實例,引導學生做日後生活實務運用與發展>
2.<加列節能減碳案例說明比例,朝永續發展方向邁進>
2.<加列節能減碳案例說明比例,朝永續發展方向邁進>
聲明
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