- 本課程校外參訪活動將產生額外的交通費，由執行單位與校方協調支出。
■教學流程
次數
單元內容
活動時長
次數 1
森林的秘密篇(一)土壤party
1.讓學員體驗各種土壤的特性。
2.認識臺灣高海拔到低海拔的代表性植被與土壤。
3.了解臺灣常見的土壤生態系。
2.認識臺灣高海拔到低海拔的代表性植被與土壤。
3.了解臺灣常見的土壤生態系。
本單元將帶領學生透過雙手感受不同土壤的差異，並運用放大鏡觀察土壤裡的生物。此外也將使用池南精心研發的桌遊，讓學生們在遊戲中認識臺灣各個海拔的土壤類型。
◆土壤體驗-準備培養土、堆肥土、田土各一桶，讓學生用雙手感受不同土壤的感覺，詢問學生，如果你是小動物，你比較想住在食物多還是食物少的土壤裡?
◆土壤生物觀察-用土壤剖面展板講解土壤生態，將堆肥土分裝在白盤中，利用放大鏡帶領學生觀察土壤裡的動物。
◆「土地之歌」桌遊-池南精心研發的土壤牌桌遊，讓學生們透過遊戲認識臺灣各個海拔的土壤生態。
◆土壤體驗-準備培養土、堆肥土、田土各一桶，讓學生用雙手感受不同土壤的感覺，詢問學生，如果你是小動物，你比較想住在食物多還是食物少的土壤裡?
◆土壤生物觀察-用土壤剖面展板講解土壤生態，將堆肥土分裝在白盤中，利用放大鏡帶領學生觀察土壤裡的動物。
◆「土地之歌」桌遊-池南精心研發的土壤牌桌遊，讓學生們透過遊戲認識臺灣各個海拔的土壤生態。
80 分鐘(不含下課時間)
次數 2
森林的秘密篇(二)奇妙的山蘇
1.認識低海拔森林的森林生態。
2.建立學員運用不同感官認識植物的能力。
3.了解如何愛護自己與大自然的生命。
2.建立學員運用不同感官認識植物的能力。
3.了解如何愛護自己與大自然的生命。
本單元使用《樹上的魚》故事繪本，讓學生認識山蘇的原住民傳說，並帶領學生製作山蘇苔球，在製作的過程中引導學生學習與植栽交流與對話，從而學習如何進行自我療癒。
◆原住民傳說繪本教學-分享東部地區阿美族的美麗傳說，並介紹低海拔森林介紹其生態，並說明今天要讓大家動手製作一座小森林。
◆資材介紹-介紹陪伴植物長大的好朋友，並請學生比較與普通土壤的差異。
◆山蘇苔球DIY-圓滾滾的苔球就像一座可愛的小森林，包含著大自然的各種姿態。活動將邀請學生們動動手指，一起把森林帶回家。
◆原住民傳說繪本教學-分享東部地區阿美族的美麗傳說，並介紹低海拔森林介紹其生態，並說明今天要讓大家動手製作一座小森林。
◆資材介紹-介紹陪伴植物長大的好朋友，並請學生比較與普通土壤的差異。
◆山蘇苔球DIY-圓滾滾的苔球就像一座可愛的小森林，包含著大自然的各種姿態。活動將邀請學生們動動手指，一起把森林帶回家。
80 分鐘(不含下課時間)
次數 3
台灣特色生活智慧篇(一) 纖維植物-月桃
1.認識月桃纖維的應用。
2.建立學員與植物美好的關係。
2.建立學員與植物美好的關係。
本單元介紹月桃的生態，認識月桃纖維如何應用於生活中，傳達傳統的山林智識概念。
◆原住民纖維植物比一比一引導學生認識月桃、苧麻、香蕉與構樹等天然纖維，瞭解花蓮地區原住民應用植物纖維的傳統智慧。
◆月桃知多少簡報-透過分享及問答形式，讓學生理解月桃的生態棲位價值，及月桃上常見的動物。
◆甩月桃-讓學生體驗月桃抽絲的過程，理解前人提取植物纖維的辛勤。
◆手作月桃香包-讓學生動手做富有月桃香氛的動物造型香包，建立學員與植物美好的關係。
◆原住民纖維植物比一比一引導學生認識月桃、苧麻、香蕉與構樹等天然纖維，瞭解花蓮地區原住民應用植物纖維的傳統智慧。
◆月桃知多少簡報-透過分享及問答形式，讓學生理解月桃的生態棲位價值，及月桃上常見的動物。
◆甩月桃-讓學生體驗月桃抽絲的過程，理解前人提取植物纖維的辛勤。
◆手作月桃香包-讓學生動手做富有月桃香氛的動物造型香包，建立學員與植物美好的關係。
80 分鐘(不含下課時間)
次數 4
台灣特色生活智慧篇(二) 學玩大地色彩
1.認識薑黃植物染的應用。
2.感受植物染料的奧妙。
3.瞭解在地的纖維應用與植物染料的生活智慧。
2.感受植物染料的奧妙。
3.瞭解在地的纖維應用與植物染料的生活智慧。
本單元帶領學生感受植物多元的應用，瞭解在地的纖維應用與植物染料的生活智慧。
◆黃金水變色-學生猜猜看薑黃試劑遇到酸鹼溶液會變什麼顏色，再透過實驗驗證，讓學生了解薑黃素於人類的生活中應用甚廣。
◆薑黃染-引導學生認識服飾的顏色如何從植物身上提取出來，並讓學生利用綑綁、烹煮與定色程序，完成一幅幅富有創意的薑黃染作品。
◆黃金水變色-學生猜猜看薑黃試劑遇到酸鹼溶液會變什麼顏色，再透過實驗驗證，讓學生了解薑黃素於人類的生活中應用甚廣。
◆薑黃染-引導學生認識服飾的顏色如何從植物身上提取出來，並讓學生利用綑綁、烹煮與定色程序，完成一幅幅富有創意的薑黃染作品。
80 分鐘(不含下課時間)
次數 5
氣候變遷下的永續經營篇(一)海岸林的故事
1.認識海岸林環境特色與植物特性。
2.連結學生與海岸林的情感。
3.理解海岸林保護人類生命財產的價值與功能。
4.尋求共同守護海岸林的策略及方法。
2.連結學生與海岸林的情感。
3.理解海岸林保護人類生命財產的價值與功能。
4.尋求共同守護海岸林的策略及方法。
本單元帶領學員了解海岸保安林的植物組成、功能與經營困境，體會海岸保安林的價值，同時促進學生對海岸保安林的認識與愛護。
◆海岸植物恐怖箱-透過有趣體驗式遊戲引導學生認識海岸植物的種類及功能。
◆「凝望家鄉-海之森」桌遊-引導學生認識十種關鍵性海岸林植物，理解氣候變遷下海岸林的危機，並探討友善環境的行為。
◆海岸植物恐怖箱-透過有趣體驗式遊戲引導學生認識海岸植物的種類及功能。
◆「凝望家鄉-海之森」桌遊-引導學生認識十種關鍵性海岸林植物，理解氣候變遷下海岸林的危機，並探討友善環境的行為。
80 分鐘(不含下課時間)
次數 6
氣候變遷下的永續經營篇(二)-原火的考驗
1.認識薪材植物。
2.探討原住民火的傳說故事
3.學習生火技巧。
4.理解LNT 無痕山林及低碳生活概念。
2.探討原住民火的傳說故事
3.學習生火技巧。
4.理解LNT 無痕山林及低碳生活概念。
青陽蝴蝶農場
戶外學習、實作
4 小時
介紹薪材植物，討論火的原民傳說故事，並教導學生如何生火、用火安全、滅跡技巧，烹煮簡易食物，推廣LNT 無痕山林概念；也藉此探討與人類用火相關的工業發展之碳排放與碳足跡議題，以及當中與永續森林經營林木碳吸存間的關係。
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
在地生活智慧
人數
主辦單位統一安排以1個班級為限(平均約為23人)。
類別
#責任消費及生產
#氣候行動
#保育陸域生態
教案描述
本課程以「在地生活智慧」為發展主軸，編有森林的秘密篇、台灣特色生活智慧篇與氣候變遷下的永續經營篇等單元主題課程，學生將藉由課程認識台灣本土的生活智慧與在地傳統，並持續衍伸至全球議題，讓學生用全球的尺度理解氣候變遷的影響，同時透過課程中的問答與反思，帶領學生一起實踐低碳的生活，讓淨零碳排不僅僅只是理想，而是一個必須持續實踐的良好生活態度。
助教姓名
吳明勳
主講講師最高學歷
東華大學觀光暨遊憩管理研究所碩士
主講講師經歷
2008~迄今 林業保育署池南自然教育中心環境教育教師
2007~2008年 台灣觀光學院休閒系兼任講師
2004~2006年 東華大學觀光暨遊憩管理研究所、師資培訓中心教學助理
2003~2004年 台灣大學山地農場 自然生態解說員
2007~2008年 台灣觀光學院休閒系兼任講師
2004~2006年 東華大學觀光暨遊憩管理研究所、師資培訓中心教學助理
2003~2004年 台灣大學山地農場 自然生態解說員
課程目標
一、傳承在地居民的生活智慧。
二、理解氣候變遷下的永續林業。
三、呼應原住民傳說，實踐低碳生活。
二、理解氣候變遷下的永續林業。
三、呼應原住民傳說，實踐低碳生活。
適用年齡階段
第三學習階段(五年級、六年級)
配合教學所使用的簡報檔案雲端資料夾位置
https://drive.google.com/drive/folders/1WyGq_StLY2uVvTd1mMcEXrQ4BTwFmchZ?usp=sharing
教案說明影片連結網址
https://youtu.be/jwBqriHajCw
