本課程以校園樹木區域為天然的戶外教室，結合五感體驗與藝術創作，帶領學員放下習慣的視覺觀察，透過觸覺與其他五感的觀察與自然重新建立連結 。課程創作在於使用林保署與雄獅合作推出的無毒米蠟筆，並搭配「生命樹」卡牌引導創作，讓學生在親手觸摸、感受樹木紋理，並觀察了解校園樹木的健康後，畫出獨一無二「自己的樹」，本次課程從校園樹木的觀察出發，培養學員對周遭環境的敏銳度與觀察力，期待課後學員能對周遭樹木主動觀察，並於彼此分享。

本課程以校園樹木區域為天然的戶外教室，結合五感體驗與藝術創作，帶領學員放下習慣的視覺觀察，透過觸覺與其他五感的觀察與自然重新建立連結 。課程創作在於使用林保署與雄獅合作推出的無毒米蠟筆，並搭配「生命樹」卡牌引導創作，讓學生在親手觸摸、感受樹木紋理，並觀察了解校園樹木的健康後，畫出獨一無二「自己的樹」，本次課程從校園樹木的觀察出發，培養學員對周遭環境的敏銳度與觀察力，期待課後學員能對周遭樹木主動觀察，並於彼此分享。

每300ml的回鍋油會污染1個籃球場⼤的⽔域⾯積。本課程培養學生水循環概念「海納百川，要⾃然，不要污染」保護水品質的覺知能⼒，了解回鍋油、過期油及⽯化清潔劑對環境和⼈體造成的問題，透過「攔油減塑」課程⼀起解決城市垃圾，循環經濟實踐，帶領學生製作「環保皂」和「友善環境清潔劑」，以無毒的方式清潔校園和生活環境。

每300ml的回鍋油會污染1個籃球場⼤的⽔域⾯積。本課程培養學生水循環概念「海納百川，要⾃然，不要污染」保護水品質的覺知能⼒，了解回鍋油、過期油及⽯化清潔劑對環境和⼈體造成的問題，透過「攔油減塑」課程⼀起解決城市垃圾，循環經濟實踐，帶領學生製作「環保皂」和「友善環境清潔劑」，以無毒的方式清潔校園和生活環境。

本課程以恆春半島特殊氣候「落山風」為主軸，介紹農作物、人文生態與民謠文化，透過互動活動與創作，引導學生理解自然環境與地方生活的關係，培養環境觀察力與地方認同。

本課程以恆春半島特殊氣候「落山風」為主軸，介紹農作物、人文生態與民謠文化，透過互動活動與創作，引導學生理解自然環境與地方生活的關係，培養環境觀察力與地方認同。

海洋資源遭受破壞，除透過科學策略，更需要地球村民親力親為，使其復原。本課程透過「臺灣海鮮選擇指南」，配合「教育部永續發展目標教育手冊」，課程架構以傳授海洋知識，以及應有態度與價值觀為重點；配合漁業署海洋之心生態標章，從生活落實責任消費與漁工工作安全，引導同學產生討論與反思。

海洋資源遭受破壞，除透過科學策略，更需要地球村民親力親為，使其復原。本課程透過「臺灣海鮮選擇指南」，配合「教育部永續發展目標教育手冊」，課程架構以傳授海洋知識，以及應有態度與價值觀為重點；配合漁業署海洋之心生態標章，從生活落實責任消費與漁工工作安全，引導同學產生討論與反思。

帶領學生從《叢林保衛戰》桌上型遊戲中，逐步學習保護森林環境與生物的重要性，逐漸認識到保護森林可能遇到的危險以及好處，並透過講解了解遊戲中發生的事件都是真實事件，帶出人類對於野生動物及環境的影響。

帶領學生從《叢林保衛戰》桌上型遊戲中，逐步學習保護森林環境與生物的重要性，逐漸認識到保護森林可能遇到的危險以及好處，並透過講解了解遊戲中發生的事件都是真實事件，帶出人類對於野生動物及環境的影響。

森林提供給我們生活所需的眾多服務，就像隱身在我們生活週遭的綠色寶藏一樣，透過為樹木建立資料庫，各組間整合調查數據及進行解讀分析，了解樹木成長的狀況與人類的關係，並了解樹木吸收二氧化碳的功能及思考人們如何做出減少排碳量的友善行為。

森林提供給我們生活所需的眾多服務，就像隱身在我們生活週遭的綠色寶藏一樣，透過為樹木建立資料庫，各組間整合調查數據及進行解讀分析，了解樹木成長的狀況與人類的關係，並了解樹木吸收二氧化碳的功能及思考人們如何做出減少排碳量的友善行為。