因本課程講師行程規劃，目前僅每周五下午可安排課程。
■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
1. 透過互動式問答，為後續的主題埋伏筆。
2. 並透過有趣的圖片與影片，介紹各種不同生物傳遞訊息的方式。
3. 開場先問同學們，生物傳遞訊息的方式有哪些？並開放學生們自由回答與討論。
2. 並透過有趣的圖片與影片，介紹各種不同生物傳遞訊息的方式。
3. 開場先問同學們，生物傳遞訊息的方式有哪些？並開放學生們自由回答與討論。
15分鐘
原音重現
1. 播放各種生物的聲音影片，引發學生對大自然聲音的好奇與興趣。
2. 播放一段越南國家原始林所錄製的影音，讓學生感受所謂的「大自然交響樂」。
2. 播放一段越南國家原始林所錄製的影音，讓學生感受所謂的「大自然交響樂」。
15分鐘
聲援前線
1. 連結前面影片感受，切入聲音遊戲主題。
2. 遊戲規則說明。
3. 前置作業與分組討論。
2. 遊戲規則說明。
3. 前置作業與分組討論。
15分鐘
聲援前線
進行3個回合的聲音遊戲體驗，方式類似傳統「支援前線」的遊戲規則，但是以聲音的方式進行。
15分鐘
回顧與討論
回顧遊戲過程與結果，詢問學生感受與想法，並以說故事的方式，分享講師的經驗與感受，引導學生反思遊戲設計的目的。
15分鐘
綜合活動
以投影片講演及互動問答方式，透過生活周遭常見的環境與狀況，引導學聲連結至與聲音相關的環境議題。
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
生「聲」不息
人數
1-35
類別
#永續城鄉
#保育海洋生態
#保育陸域生態
教案描述
我們日常生活中，約有80%的資訊是透過視覺獲得。 然而對於周遭的聲音訊息，總是選擇性地接收，無意識地疏漏。 也因此，我們聽得見手機鈴聲、聽得見廣告叫賣的聲音，卻聽不見每天上班上學途中樹上小鳥的歌唱聲、聽不見傍晚公園散步時草叢裡昆蟲的鳴叫聲、聽不見生命消逝的聲音......
生態保護其實很簡單，我們可以從聆聽周遭環境的聲音開始，一起關心大自然裡和我們互依互存的這些生命......
生態保護其實很簡單，我們可以從聆聽周遭環境的聲音開始，一起關心大自然裡和我們互依互存的這些生命......
適用年齡層
學習階段II(國小三年級至四年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
參加減碳教育專案
不參加
課程或講座目標
1. 認識生物間互相傳遞訊息的方式與目的。
2. 透過遊戲體驗生物受到噪音干染的感受與危機。
3. 願意透過行動降低對環境的干擾與衝擊，進而達到生態保育的目的。
2. 透過遊戲體驗生物受到噪音干染的感受與危機。
3. 願意透過行動降低對環境的干擾與衝擊，進而達到生態保育的目的。
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
不提供
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程建議安排的室內場地桌型
小組型(學生依人數比例分組，並配合組別每組共用一張桌子，每組學生圍繞著桌子坐，通常是平面教室)
每位學生須自備
筆
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
過去曾經合作過但途中有中斷
聲明
我確認並同意
