■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
透過情境的方式，讓學生們思考當遇到傷鳥時可以怎麼做?
10分鐘
遇到傷鳥怎麼辦?
教導學生遇到傷鳥時該如何評估與判斷是否為需要救援的個體?可以找哪些單位尋求協助?
15分鐘
破除野鳥救傷迷失
分享在救援工作中的故事，透過救援經歷導出常見的觀念迷失，並藉由實際案例分享來破除迷失，課程會讓學生以轉換立場的方式去思考，以此更能有親身體驗的感受。
15分鐘
如何安置傷鳥?
建立正確的觀念與知識後，學習如何做簡易處理和救援，並學習如何正確的安置傷鳥，容器的選擇與不同狀況的個體應該如何處理等作法，課程將以教具呈現的方式來作示範。
15分鐘
我們還可以怎麼做?
根據救傷案例分享來探討目前台灣生態保育所面臨的問題，共同反思我們可以為生態、為環境、為動物做些什麼改善行動。
15分鐘
綜合活動
課程尾聲會簡單介紹傷鳥送至救傷單位後的流程，以及影片欣賞野放的美好瞬間，讓學生明白救助生命的不易。強調正確的觀念與做法可以更好的幫助傷鳥，並複習[二不一要]的口訣，加深學生的記憶。
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
野鳥救傷知多少
人數
36-150
類別
#優質教育
#保育陸域生態
#多元夥伴關係
教案描述
鳥類是生態環境指標，是我們生活中最容易遇到的生物，也是野生動物救傷案件中主要的落難者。本課程將會教導師生們在遇到受傷的鳥類時，我們可以如何幫助他們?可以找誰尋求幫助?如何判斷是否為需要救援的個體?以案例分享、轉換立場的情境去思考，透過這些落難孩子們的故事來改善台灣的生態環境，讓更多人關注台灣的生態保育議題。
適用年齡層
學習階段II(國小三年級至四年級)
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
在人數範圍內，可以安排學習階段I(國小一年級至二年級)的學生一起上課
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
在人數範圍內，可以安排學習階段I(國小一年級至二年級)的學生一起上課
參加永續主題教育專案
不參加
課程或講座目標
1.學習如何判斷與評估傷鳥是否需要救援的狀況
2.了解可以找哪些單位尋求協助
3.破解野鳥救傷上的迷失
4.學習如何做簡易處理與安置
5.從案例分享中探討台灣生態環境上所面臨的問題，關注目前生態保育的議題
2.了解可以找哪些單位尋求協助
3.破解野鳥救傷上的迷失
4.學習如何做簡易處理與安置
5.從案例分享中探討台灣生態環境上所面臨的問題，關注目前生態保育的議題
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
https://drive.google.com/file/d/1LKxUf8Fhn9dJE45B_eqOmsIZQB5nHxzu/view?usp=sharing
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
室內階梯教室
室內階梯教室
配合課程建議安排的室內場地桌型
無論何種型式的桌型都可配合
每位學生須自備的物品
無
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2023年之前
聲明
我確認並同意
