自然野趣 脈脈相傳 - 台中市 - 114下學期
- 系列名稱
-
#合適的工作及經濟成長
#氣候行動
#保育陸域生態
- 上架日
- 2025-04-28
- 評價
- 剩餘數量
- 1場
- 課程單位
- 苗栗縣自然生態學會
■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
1. 秀出生活運用葉脈拓印之成品，說明課程主
題 - 脈脈相傳課程內容與應用。
2. 校樹猜謎你我他 - 引領學員對校區內樹木的
認識與參與動機。
題 - 脈脈相傳課程內容與應用。
2. 校樹猜謎你我他 - 引領學員對校區內樹木的
認識與參與動機。
10分鐘
和木相處
1. 除了介紹喬木及灌木的基礎知識。
2. 也透過PPT檔案說明如何以五感針對區內校
樹進行四季生態觀察。
2. 也透過PPT檔案說明如何以五感針對區內校
樹進行四季生態觀察。
15分鐘
樹來寶
1. 透過PPT檔案展示校園植物局部特徵，讓學
員分組舉手搶答，判別植物種類及微觀。
2. 透過猜謎遊戲認識校園種植區間及特徵
員分組舉手搶答，判別植物種類及微觀。
2. 透過猜謎遊戲認識校園種植區間及特徵
15分鐘
拈花惹草
1. 分組採集及學習如何選擇適合之拓印樹葉
2. 拓印技巧說明及準備( 包含素材染料與工法
以及創新運用...等 )。
2. 拓印技巧說明及準備( 包含素材染料與工法
以及創新運用...等 )。
15分鐘
拓印高手
1. 拓印高手 – 葉脈拓印製作
2. 透過學員親自手作主動珍惜校樹可貴與永
續利用
2. 透過學員親自手作主動珍惜校樹可貴與永
續利用
15分鐘
綜合活動
1. 課程提問與補充內容
2. 課堂心得與學員作品分享
2. 課堂心得與學員作品分享
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
自然野趣 脈脈相傳
人數
1-35
類別
#合適的工作及經濟成長
#氣候行動
#保育陸域生態
教案描述
你認識了多少校園裡的樹 ? 即便每天接觸，卻很少得到我們的關注，
是否曾經駐足仔細觀看校園裡的樹木 ? 發現哪些樹在不同季節葉子顏色發生變化? 在不同時節樹會開不一樣的花結不一樣的果。
啟動五感( 視、觸、味、嗅、聽 )覺，透過活潑有趣的猜謎教學及實際手作，生態與生活創意及在校園中培養對自然生態的樂趣。
是否曾經駐足仔細觀看校園裡的樹木 ? 發現哪些樹在不同季節葉子顏色發生變化? 在不同時節樹會開不一樣的花結不一樣的果。
啟動五感( 視、觸、味、嗅、聽 )覺，透過活潑有趣的猜謎教學及實際手作，生態與生活創意及在校園中培養對自然生態的樂趣。
適用年齡層
國小三年級
國小四年級
國小五年級
國小六年級
國小四年級
國小五年級
國小六年級
參加永續主題教育專案
參加
課程或講座目標
1. 課程目標 1 - 受師課前入校調查校樹並拍照，於課堂藉照片進行觀察遊戲，培養學生對於校園樹木的觀察力。
2. 課程目標 2 - 培養學員能主動參與校園環境樹種調查、觀察、記錄與辨識，積極分組探討樹木對生活環境所提
供之功能。
3. 課程目標 3 - 激發學生對於校內樹木的關注，引發對環境保護的重視與永續生活運用的創新。
2. 課程目標 2 - 培養學員能主動參與校園環境樹種調查、觀察、記錄與辨識，積極分組探討樹木對生活環境所提
供之功能。
3. 課程目標 3 - 激發學生對於校內樹木的關注，引發對環境保護的重視與永續生活運用的創新。
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://drive.google.com/file/d/1qzY8aasQ4DxWtDwS3aK6s_85sWavg2EL/view?usp=drive_link
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
麥克風及連接電腦的擴音設備
展示教具用的桌子
配合課程或講座建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
教室型(一般的班級教室使用的桌型)
每位學生須自備的物品
紙、筆
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2024年之前
聲明
我確認並同意
