■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
什麼是鳥？不會飛的也是鳥嗎？古人說的「禽」又是什麼？禽與獸在中國歷史上佔有什麼地位？這些生物在我們周遭常見嗎？讓我們一起探索飛羽精靈的身分奧秘與文化故事。
10分鐘
鳥與人類文明類文明
傳說倉頡觀察鳥跡發明文字，鳥與人類文明息息相關。鳥類特性如何啟發人類？詩詞成語處處可見鳥蹤。但這些美麗精靈正面臨威脅。讓我們從文化與生態角度，思考鳥類的深遠影響與未來。
15分鐘
校園裏的飛羽精靈
每天在校園飛來飛去的，究竟是誰？讓我們揭開都市三俠真面目，分辨鴿子與斑鳩、臺灣藍鵲與樹鵲，認識五色鳥、黑冠麻鷺等常見鄰居，從此不再叫牠們「不知名的鳥」！
15分鐘
鳥類小學堂
每隻鳥雀都有不同長相。仔細瞧瞧誰抹了腮紅、塗了口紅、穿了黃襪子或戴了帽子？仔細聽聽誰身懷絕技，會唱歌、學貓叫、學蛙鳴？讓我們睜大眼睛、豎起耳朵，發現飛羽精靈的獨特秘密！
15分鐘
反思與討論
人怕鳥嗎？為什麼你會怕牠？鳥怕人嗎？為什麼牠都躲你遠遠的？我們同在一個地球，有可能和樂共處嗎？讓我們一起反思人鳥關係，說說想法、畫畫感覺，把心裡話真誠呈現出來。
15分鐘
綜合活動
鳥為什麼撞玻璃？幼鳥落巢怎麼辦？愛鳥口號如何變成行動？本單元解答常見疑問，並討論從種植本土樹、窗貼防撞貼紙到參與公民科學，讓「保育鳥類棲地」落實在校園生活中。
10分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
我看⾒⼀隻⿃:認識校園裡的飛羽小精靈
人數
36-150
類別
#優質教育
#永續城鄉
#保育陸域生態
教案描述
這堂課將帶領學員認識校園中常見鳥類，辨識常見鳥種的特徵、行為與叫聲。透過生活經驗，感受鳥類之美，進而思考生態保育與環境的關聯。
預計上課年級
一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級、七年級、八年級、九年級
參加永續主題教育專案
不參加
課程或講座目標
· 能辨識校園內至少5種常見鳥類。
· 能有正確觀察野鳥的態度與方式。
· 能描述鳥類的外型特徵、叫聲與行為。
· 能表達對鳥類的喜愛，進而關注其生存環境。
· 能在生活中持續觀察並友善對待鳥類。
· 能有正確觀察野鳥的態度與方式。
· 能描述鳥類的外型特徵、叫聲與行為。
· 能表達對鳥類的喜愛，進而關注其生存環境。
· 能在生活中持續觀察並友善對待鳥類。
配合課程或講座所用的「簡報」雲端連結網址
https://drive.google.com/drive/folders/1VhqtVt8_Xvt9vgpCgDF48syLPUBCOi6w?usp=sharing
配合課程或講座所需的設備
電腦及投影設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
麥克風及連接電腦的擴音設備
配合課程或講座建議安排的場地形式
室內平面教室
室內階梯教室
無論何種形式的場地都可以配合
室內階梯教室
無論何種形式的場地都可以配合
配合課程或講座建議安排的室內場地桌型
無論何種型式的桌型都可配合
每位學生須自備的物品
筆，筆記本
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
合作付款計算方式
由個人與電路板環境公益基金會合作（按月開立個人簽收單給前往授課的講師簽收）
成為TPCF合作夥伴的年資
2025年之前
教案更新與投件狀況
本教案曾於歷年 ECO達人校園分享會上架
本次相較前次之更新或差異說明
1. 教學內容擴充：新增「鳥與人類文明」單元，融入倉頡造字傳說、詩詞成語及禽獸文化，提升人文深度；另增「反思與討論」單元，引導學童思考人鳥關係。
2. 呼應永續趨勢：強化「保育行動」具體方案，如窗貼防撞、公民科學參與，將SDGs理念轉化為校園可實踐之行動。
3. 教學流程優化：從觀察辨識、文化探索到反思行動，形成完整學習閉環。依教學回饋精簡文字，使內容更聚焦易讀，適合課堂實施。
2. 呼應永續趨勢：強化「保育行動」具體方案，如窗貼防撞、公民科學參與，將SDGs理念轉化為校園可實踐之行動。
3. 教學流程優化：從觀察辨識、文化探索到反思行動，形成完整學習閉環。依教學回饋精簡文字，使內容更聚焦易讀，適合課堂實施。
聲明
我確認並同意
※ 已經與 TPCF 合作至少 6 年以上
