■教學流程
單元名稱
單元內容
單元時長
引起動機
詢問學生對濕地地形的認識，以簡報介紹二仁溪的地理位置與地理知識，引出濕地環境的主軸。
10分鐘
更多二仁溪的地理與生態
以問答活動為引子，
介紹惡地地形與本次的主軸的濕地環境知識。
介紹惡地地形與本次的主軸的濕地環境知識。
15分鐘
二仁溪聽說有很多名字?
介紹二仁溪的歷史人文與產業發展，人與自然一同走過的風貌與變化。
以時間的角度了解人與二仁溪關係。
以時間的角度了解人與二仁溪關係。
15分鐘
受到汙染的河?
二仁溪受到的汙染史，對周邊生態、人文的衝擊。
15分鐘
現在的二仁溪
二仁溪現在的風貌與困境。
接續上一活動，了解現在整治後二仁溪生態再次豐富後又有哪些新的困境?
接續上一活動，了解現在整治後二仁溪生態再次豐富後又有哪些新的困境?
15分鐘
綜合活動
回顧課程，一同思考還有什麼方法能改善二仁溪的環境?
一同腦力激盪，從個人的角度能為生活周遭的環境作些什麼?
一同腦力激盪，從個人的角度能為生活周遭的環境作些什麼?
15分鐘
※ 教學流程之部分，講師會依教學現場的狀況調整，故僅供參考。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
※ 此表格僅供學校了解及推廣課程使用。
項目
條件說明
教案名稱
二仁溪的大小事-濕地教育
人數
36-150
類別
#永續城鄉
#保育海洋生態
#保育陸域生態
教案描述
以台南高雄之間有豐富的人文生態、經歷嚴重的廢五金汙染歷史的二仁溪為例子，進行溼地環境教育。
認識濕地是什麼，認識濕地環境與我們生活的關係，建立環境污染與保護的觀念。
認識濕地是什麼，認識濕地環境與我們生活的關係，建立環境污染與保護的觀念。
適用年齡層
學習階段III(國小五年級至六年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
學習階段VI(國中七年級至九年級)
參加減碳教育專案
不參加
課程或講座目標
1.能說出二仁溪的地理位置、產業、歷史
2.能認識二仁溪周邊的生物與自然環境
3.能表達溪流、海洋受到破壞便難以恢復
4.能表達二仁溪面臨的環境問題
5.能說出可以做的環境保護行動
2.能認識二仁溪周邊的生物與自然環境
3.能表達溪流、海洋受到破壞便難以恢復
4.能表達二仁溪面臨的環境問題
5.能說出可以做的環境保護行動
配合課程或講座所用的簡報雲端連結網址
不
配合課程所需的設備
電腦及投影設備
展示教具用的桌子
展示教具用的桌子
配合課程建議安排的場地形式
室內平面教室
配合課程建議安排的室內場地桌型
無論何種型式的桌型都可配合
每位學生須自備
筆
筆記本
筆記本
可開課學期
全學年可開課(9月至隔年6月之間，1月及寒假期間不安排場次)
成為TPCF合作夥伴的年資
2022年之前
聲明
我確認並同意
