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123,減碳木頭人 - 彰化縣 - 113下學期
我們的生活離不開樹木,藉由實際探訪與調查校園樹木,學習以簡易的方式量測及記錄,培養與樹木的關係。並以此延伸至樹木的固碳力,思考校園以及生活如果都沒有樹木,將會發生什麼事?樹木如何服務地球?從而在生活中,落實減碳行動。
123,減碳木頭人 - 南投縣 - 113下學期
我們的生活離不開樹木,藉由實際探訪與調查校園樹木,學習以簡易的方式量測及記錄,培養與樹木的關係。並以此延伸至樹木的固碳力,思考校園以及生活如果都沒有樹木,將會發生什麼事?樹木如何服務地球?從而在生活中,落實減碳行動。
蟲林高手 - 竹苗地區 - 113上學期
人與自然是一體的,但現今我們與它有一條無形的線,原本隨手可及的花草、動物變得好遙遠。本課程藉生態照片觀察與捉迷藏遊戲,讓孩子能主動探索自然、關心環境。希望自然的種子埋進孩童的心,未來能與自然共榮共存!
蟲林高手 - 台中市 - 113上學期
人與自然是一體的,但現今我們與它有一條無形的線,原本隨手可及的花草、動物變得好遙遠。本課程藉生態照片觀察與捉迷藏遊戲,讓孩子能主動探索自然、關心環境。希望自然的種子埋進孩童的心,未來能與自然共榮共存!
蟲林高手 - 彰化縣 - 113上學期
人與自然是一體的,但現今我們與它有一條無形的線,原本隨手可及的花草、動物變得好遙遠。本課程藉生態照片觀察與捉迷藏遊戲,讓孩子能主動探索自然、關心環境。希望自然的種子埋進孩童的心,未來能與自然共榮共存!
蟲林高手 - 南投縣 - 113上學期
人與自然是一體的,但現今我們與它有一條無形的線,原本隨手可及的花草、動物變得好遙遠。本課程藉生態照片觀察與捉迷藏遊戲,讓孩子能主動探索自然、關心環境。希望自然的種子埋進孩童的心,未來能與自然共榮共存!
蟲林高手 - 雲嘉地區 - 113上學期
人與自然是一體的,但現今我們與它有一條無形的線,原本隨手可及的花草、動物變得好遙遠。本課程藉生態照片觀察與捉迷藏遊戲,讓孩子能主動探索自然、關心環境。希望自然的種子埋進孩童的心,未來能與自然共榮共存!
蟲林高手 - 竹苗地區 - 113下學期
人與自然是一體的,但現今我們與它有一條無形的線,原本隨手可及的花草、動物變得好遙遠。本課程藉生態照片觀察與捉迷藏遊戲,讓孩子能主動探索自然、關心環境。希望自然的種子埋進孩童的心,未來能與自然共榮共存!
蟲林高手 - 台中市 - 113下學期
人與自然是一體的,但現今我們與它有一條無形的線,原本隨手可及的花草、動物變得好遙遠。本課程藉生態照片觀察與捉迷藏遊戲,讓孩子能主動探索自然、關心環境。希望自然的種子埋進孩童的心,未來能與自然共榮共存!
蟲林高手 - 彰化縣 - 113下學期
人與自然是一體的,但現今我們與它有一條無形的線,原本隨手可及的花草、動物變得好遙遠。本課程藉生態照片觀察與捉迷藏遊戲,讓孩子能主動探索自然、關心環境。希望自然的種子埋進孩童的心,未來能與自然共榮共存!
蟲林高手 - 南投縣 - 113下學期
人與自然是一體的,但現今我們與它有一條無形的線,原本隨手可及的花草、動物變得好遙遠。本課程藉生態照片觀察與捉迷藏遊戲,讓孩子能主動探索自然、關心環境。希望自然的種子埋進孩童的心,未來能與自然共榮共存!
蟲林高手 - 雲嘉地區 - 113下學期
人與自然是一體的,但現今我們與它有一條無形的線,原本隨手可及的花草、動物變得好遙遠。本課程藉生態照片觀察與捉迷藏遊戲,讓孩子能主動探索自然、關心環境。希望自然的種子埋進孩童的心,未來能與自然共榮共存!
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