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保育海洋生態
熱門關鍵字：TPCF獨家、愛海、2024

守護海龜小鬥士 - 北北基地區 - 114下學期

課程會用生動有趣的方式從海龜切入環境議題，說明那麼多垃圾會對海洋生物造成什麼考驗，透過講師實際海龜擱淺救傷及數十場的淨灘活動經歷，讓大家了解環境遇到的難題，引導大家如何從生活中開始實踐環境友善的理念。

這是什麼魚？ - 澎湖縣 - 114上學期

台灣身為海島國家，擁有豐富的海洋資源，孕育出多樣的魚類生態，然而學童卻鮮少有機會深入的認識這些小小鄰居，因此在本節課程中，我們會將特殊魚類的標本帶入課堂，讓學童零距離的觸摸、觀察，並教導關於魚類構造，棲地環境等知識，加深學童認知與宣導海洋永續、保護海洋環境等觀念。

這是什麼魚？ - 澎湖縣 - 114下學期

台灣身為海島國家，擁有豐富的海洋資源，孕育出多樣的魚類生態，然而學童卻鮮少有機會深入的認識這些小小鄰居，因此在本節課程中，我們會將特殊魚類的標本帶入課堂，讓學童零距離的觸摸、觀察，並教導關於魚類構造，棲地環境等知識，加深學童認知與宣導海洋永續、保護海洋環境等觀念。

初階海洋素養-介紹海洋生物 - 台中市 - 114下學期

海洋中有什麼生物呢?不同的生物需要哪些條件才能生存?在課程前會讓學生分享他們第一個想法，寫下海洋生物在不同地方的海洋有何不同?為什麼?透過觀察張貼在教室周圍的海洋生物圖片，講師引導全班討論海洋生物生存的要素，學生間的相互分享和記錄下觀察的心得，由觀察證據及思考轉而表達，透過聆聽並口述分享與其他同學。

初階海洋素養-介紹海洋生物 - 台南市 - 114下學期

海洋中有什麼生物呢?不同的生物需要哪些條件才能生存?在課程前會讓學生分享他們第一個想法，寫下海洋生物在不同地方的海洋有何不同?為什麼?透過觀察張貼在教室周圍的海洋生物圖片，講師引導全班討論海洋生物生存的要素，學生間的相互分享和記錄下觀察的心得，由觀察證據及思考轉而表達，透過聆聽並口述分享與其他同學。

初階海洋素養-介紹海洋生物 - 南投縣 - 114下學期

海洋中有什麼生物呢?不同的生物需要哪些條件才能生存?在課程前會讓學生分享他們第一個想法，寫下海洋生物在不同地方的海洋有何不同?為什麼?透過觀察張貼在教室周圍的海洋生物圖片，講師引導全班討論海洋生物生存的要素，學生間的相互分享和記錄下觀察的心得，由觀察證據及思考轉而表達，透過聆聽並口述分享與其他同學。

初階海洋素養-介紹海洋生物 - 台南市 - 114上學期

海洋中有什麼生物呢?不同的生物需要哪些條件才能生存?在課程前會讓學生分享他們第一個想法，寫下海洋生物在不同地方的海洋有何不同?為什麼?透過觀察張貼在教室周圍的海洋生物圖片，講師引導全班討論海洋生物生存的要素，學生間的相互分享和記錄下觀察的心得，由觀察證據及思考轉而表達，透過聆聽並口述分享與其他同學。

初階海洋素養-介紹海洋生物 - 雲嘉地區 - 114上學期

海洋中有什麼生物呢?不同的生物需要哪些條件才能生存?在課程前會讓學生分享他們第一個想法，寫下海洋生物在不同地方的海洋有何不同?為什麼?透過觀察張貼在教室周圍的海洋生物圖片，講師引導全班討論海洋生物生存的要素，學生間的相互分享和記錄下觀察的心得，由觀察證據及思考轉而表達，透過聆聽並口述分享與其他同學。

初階海洋素養-介紹海洋生物 - 南投縣 - 114上學期

海洋中有什麼生物呢?不同的生物需要哪些條件才能生存?在課程前會讓學生分享他們第一個想法，寫下海洋生物在不同地方的海洋有何不同?為什麼?透過觀察張貼在教室周圍的海洋生物圖片，講師引導全班討論海洋生物生存的要素，學生間的相互分享和記錄下觀察的心得，由觀察證據及思考轉而表達，透過聆聽並口述分享與其他同學。

初階海洋素養-介紹海洋生物 - 彰化縣 - 114上學期

海洋中有什麼生物呢?不同的生物需要哪些條件才能生存?在課程前會讓學生分享他們第一個想法，寫下海洋生物在不同地方的海洋有何不同?為什麼?透過觀察張貼在教室周圍的海洋生物圖片，講師引導全班討論海洋生物生存的要素，學生間的相互分享和記錄下觀察的心得，由觀察證據及思考轉而表達，透過聆聽並口述分享與其他同學。

初階海洋素養-介紹海洋生物 - 彰化縣 - 114下學期

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初階海洋素養-介紹海洋生物 - 雲嘉地區 - 114下學期

海洋中有什麼生物呢?不同的生物需要哪些條件才能生存?在課程前會讓學生分享他們第一個想法，寫下海洋生物在不同地方的海洋有何不同?為什麼?透過觀察張貼在教室周圍的海洋生物圖片，講師引導全班討論海洋生物生存的要素，學生間的相互分享和記錄下觀察的心得，由觀察證據及思考轉而表達，透過聆聽並口述分享與其他同學。