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【攔油減塑】回鍋油做環保皂 - 台東縣 - 115下學期

每300ml的回鍋油會污染1個籃球場⼤的⽔域⾯積。本課程培養學生水循環概念「海納百川，要⾃然，不要污染」保護水品質的覺知能⼒，了解回鍋油、過期油及⽯化清潔劑對環境和⼈體造成的問題，透過「攔油減塑」課程⼀起解決城市垃圾，循環經濟實踐，帶領學生製作「環保皂」和「友善環境清潔劑」，以無毒的方式清潔校園和生活環境。

【攔油減塑】回鍋油做環保皂 - 雲嘉地區 - 115下學期

每300ml的回鍋油會污染1個籃球場⼤的⽔域⾯積。本課程培養學生水循環概念「海納百川，要⾃然，不要污染」保護水品質的覺知能⼒，了解回鍋油、過期油及⽯化清潔劑對環境和⼈體造成的問題，透過「攔油減塑」課程⼀起解決城市垃圾，循環經濟實踐，帶領學生製作「環保皂」和「友善環境清潔劑」，以無毒的方式清潔校園和生活環境。

【攔油減塑】回鍋油做環保皂 - 彰化縣 - 115下學期

每300ml的回鍋油會污染1個籃球場⼤的⽔域⾯積。本課程培養學生水循環概念「海納百川，要⾃然，不要污染」保護水品質的覺知能⼒，了解回鍋油、過期油及⽯化清潔劑對環境和⼈體造成的問題，透過「攔油減塑」課程⼀起解決城市垃圾，循環經濟實踐，帶領學生製作「環保皂」和「友善環境清潔劑」，以無毒的方式清潔校園和生活環境。

【攔油減塑】回鍋油做環保皂 - 台中市 - 115下學期

每300ml的回鍋油會污染1個籃球場⼤的⽔域⾯積。本課程培養學生水循環概念「海納百川，要⾃然，不要污染」保護水品質的覺知能⼒，了解回鍋油、過期油及⽯化清潔劑對環境和⼈體造成的問題，透過「攔油減塑」課程⼀起解決城市垃圾，循環經濟實踐，帶領學生製作「環保皂」和「友善環境清潔劑」，以無毒的方式清潔校園和生活環境。

打擊海廢特攻隊！ - 桃園市 - 115下學期

佔地球70%的海洋，正遭遇廢棄物大肆侵襲，住在海裡的生物因誤食或受困帶來生存上的危機，而這些廢棄物都源自於人類的生活，希望這堂課可以透過直擊海邊會出現的生活廢棄物，引導孩子學習對環境友善的減塑生活方式，並透過生活情境模擬的方式，讓孩子現場演練使用環保餐具外帶餐點的溝通口語，加深他們對減塑的印象。

打擊海廢特攻隊！ - 桃園市 - 115上學期

佔地球70%的海洋，正遭遇廢棄物大肆侵襲，住在海裡的生物因誤食或受困帶來生存上的危機，而這些廢棄物都源自於人類的生活，希望這堂課可以透過直擊海邊會出現的生活廢棄物，引導孩子學習對環境友善的減塑生活方式，並透過生活情境模擬的方式，讓孩子現場演練使用環保餐具外帶餐點的溝通口語，加深他們對減塑的印象。

打擊海廢特攻隊！ - 北北基地區 - 115上學期

佔地球70%的海洋，正遭遇廢棄物大肆侵襲，住在海裡的生物因誤食或受困帶來生存上的危機，而這些廢棄物都源自於人類的生活，希望這堂課可以透過直擊海邊會出現的生活廢棄物，引導孩子學習對環境友善的減塑生活方式，並透過生活情境模擬的方式，讓孩子現場演練使用環保餐具外帶餐點的溝通口語，加深他們對減塑的印象。

打擊海廢特攻隊！ - 北北基地區 - 115下學期

佔地球70%的海洋，正遭遇廢棄物大肆侵襲，住在海裡的生物因誤食或受困帶來生存上的危機，而這些廢棄物都源自於人類的生活，希望這堂課可以透過直擊海邊會出現的生活廢棄物，引導孩子學習對環境友善的減塑生活方式，並透過生活情境模擬的方式，讓孩子現場演練使用環保餐具外帶餐點的溝通口語，加深他們對減塑的印象。

愛海三部曲，聰明吃魚起 - 宜蘭縣 - 115上學期

海洋資源遭受破壞，除透過科學策略，更需要地球村民親力親為，使其復原。本課程透過「臺灣海鮮選擇指南」，配合「教育部永續發展目標教育手冊」，課程架構以傳授海洋知識，以及應有態度與價值觀為重點；配合漁業署海洋之心生態標章，從生活落實責任消費與漁工工作安全，引導同學產生討論與反思。

愛海三部曲，聰明吃魚起 - 雲嘉地區 - 115上學期

海洋資源遭受破壞，除透過科學策略，更需要地球村民親力親為，使其復原。本課程透過「臺灣海鮮選擇指南」，配合「教育部永續發展目標教育手冊」，課程架構以傳授海洋知識，以及應有態度與價值觀為重點；配合漁業署海洋之心生態標章，從生活落實責任消費與漁工工作安全，引導同學產生討論與反思。

愛海三部曲，聰明吃魚起 - 宜蘭縣 - 115下學期

海洋資源遭受破壞，除透過科學策略，更需要地球村民親力親為，使其復原。本課程透過「臺灣海鮮選擇指南」，配合「教育部永續發展目標教育手冊」，課程架構以傳授海洋知識，以及應有態度與價值觀為重點；配合漁業署海洋之心生態標章，從生活落實責任消費與漁工工作安全，引導同學產生討論與反思。

愛海三部曲，聰明吃魚起 - 北北基地區 - 115上學期

海洋資源遭受破壞，除透過科學策略，更需要地球村民親力親為，使其復原。本課程透過「臺灣海鮮選擇指南」，配合「教育部永續發展目標教育手冊」，課程架構以傳授海洋知識，以及應有態度與價值觀為重點；配合漁業署海洋之心生態標章，從生活落實責任消費與漁工工作安全，引導同學產生討論與反思。