蜘蛛對一般學生來說是一種既熟悉又陌生的小動物，但是大部分人對牠都不太了解，加上許多故事、影片的誤導，以訛傳訛的說法，因而對牠產生誤解並感到害怕，透過解說及活動，帶學生重新認識這種奇妙的生物，了解牠們所面臨的困境，進而關心我們周遭的環境。

蜘蛛對一般學生來說是一種既熟悉又陌生的小動物，但是大部分人對牠都不太了解，加上許多故事、影片的誤導，以訛傳訛的說法，因而對牠產生誤解並感到害怕，透過解說及活動，帶學生重新認識這種奇妙的生物，了解牠們所面臨的困境，進而關心我們周遭的環境。

與我們生活環境很接近的鳥類是生態系的一環。 藉由認識鳥類的生活史，讓同學了解鳥類多樣性以及牠們面臨的問題，也帶出高雄鳥會的救援行動；並期待藉由大家的一臂之力，在能力範圍內可以保護鳥類生存的空間及其族群。

與我們生活環境很接近的鳥類是生態系的一環。 藉由認識鳥類的生活史，讓同學了解鳥類多樣性以及牠們面臨的問題，也帶出高雄鳥會的救援行動；並期待藉由大家的一臂之力，在能力範圍內可以保護鳥類生存的空間及其族群。

本課程旨在引領學生瞭解綠色生活與碳足跡的緊密聯繫。以一天生活（小旅行）為主題，認識在不同場景中的碳排放，並分析計算自己日常活動中的碳足跡。學生在學習碳足跡外，思考並落實節能減碳行動，培養學生對環境的責任感，激發實踐綠色生活力量。

本課程旨在引領學生瞭解綠色生活與碳足跡的緊密聯繫。以一天生活（小旅行）為主題，認識在不同場景中的碳排放，並分析計算自己日常活動中的碳足跡。學生在學習碳足跡外，思考並落實節能減碳行動，培養學生對環境的責任感，激發實踐綠色生活力量。

台灣曾是蝴蝶王國，不僅種類多達400種左右，蝴蝶的數量也非常多。但目前科學家確定有3種蝴蝶已經在台灣島上消失，還有10多種蝴蝶在近10多年來沒有在野外被發現，可能也已瀕臨絕種。近20年來，生態保育觀念興起，許多團體投入蝴蝶保育，也透過調查研究蝴蝶生活史等持續保育行為，提升對蝴蝶物種的保育。本課程希望學員藉了解蝴蝶種類、生活史等，了解自然環境變遷與人類行為對蝴蝶生態的影響，希望能夠藉由學員反思與激發行動，一起為營造台灣的豐富且多元的環境生態而努力。

台灣曾是蝴蝶王國，不僅種類多達400種左右，蝴蝶的數量也非常多。但目前科學家確定有3種蝴蝶已經在台灣島上消失，還有10多種蝴蝶在近10多年來沒有在野外被發現，可能也已瀕臨絕種。近20年來，生態保育觀念興起，許多團體投入蝴蝶保育，也透過調查研究蝴蝶生活史等持續保育行為，提升對蝴蝶物種的保育。本課程希望學員藉了解蝴蝶種類、生活史等，了解自然環境變遷與人類行為對蝴蝶生態的影響，希望能夠藉由學員反思與激發行動，一起為營造台灣的豐富且多元的環境生態而努力。

是甚麼生物只能晝伏夜出，白天躲在陰暗洞穴，廢棄碉堡，高大樹木的葉子下，或者家裡屋簷下，安靜地等待黑夜降臨，以便展開高超飛行技巧，為人類去除害蟲？殊不知，人類的貪婪對這群默默無名的英雄早成極其大的威脅與傷害。

是甚麼生物只能晝伏夜出，白天躲在陰暗洞穴，廢棄碉堡，高大樹木的葉子下，或者家裡屋簷下，安靜地等待黑夜降臨，以便展開高超飛行技巧，為人類去除害蟲？殊不知，人類的貪婪對這群默默無名的英雄早成極其大的威脅與傷害。

海洋中有什麼生物呢?不同的生物需要哪些條件才能生存?在課程前會讓學生分享他們第一個想法，寫下海洋生物在不同地方的海洋有何不同?為什麼?透過觀察張貼在教室周圍的海洋生物圖片，講師引導全班討論海洋生物生存的要素，學生間的相互分享和記錄下觀察的心得，由觀察證據及思考轉而表達，透過聆聽並口述分享與其他同學。

海洋中有什麼生物呢?不同的生物需要哪些條件才能生存?在課程前會讓學生分享他們第一個想法，寫下海洋生物在不同地方的海洋有何不同?為什麼?透過觀察張貼在教室周圍的海洋生物圖片，講師引導全班討論海洋生物生存的要素，學生間的相互分享和記錄下觀察的心得，由觀察證據及思考轉而表達，透過聆聽並口述分享與其他同學。