登入/註冊
中文
登入/註冊
中文
北部
熱門關鍵字：TPCF獨家、愛海、2024

食農好食力，玩出低碳生活新主張 - 竹苗地區 - 114上學期

這個課程結合永續發展目標（SDGs）與食物教育，透過桌遊等互動方式，讓學生了解如何選擇對環境友善的食物，並認識健康飲食的重要性。課程強調節氣與食材的關聯，讓學生了解食物選擇與季節變化的關係，培養他們關注環境和健康的意識。學習這個課程不僅有助於提升學生的永續觀念，還能讓他們在日常生活中做出更智慧的飲食選擇。

海洋發生什麼塑 - 竹苗地區 - 114下學期

本課程以海洋塑膠污染為主題，通過互動式教學與體驗活動，讓學生深入了解塑膠垃圾如何影響海洋環境、生態系統與人類生活。課程內容透過視覺化展現、角色扮演等創意活動，啟發學生保護海洋的意識，並成為環境的守護者。

海洋發生什麼塑 - 竹苗地區 - 114上學期

本課程以海洋塑膠污染為主題，通過互動式教學與體驗活動，讓學生深入了解塑膠垃圾如何影響海洋環境、生態系統與人類生活。課程內容透過視覺化展現、角色扮演等創意活動，啟發學生保護海洋的意識，並成為環境的守護者。

海洋發生什麼塑 - 桃園市 - 114下學期

本課程以海洋塑膠污染為主題，通過互動式教學與體驗活動，讓學生深入了解塑膠垃圾如何影響海洋環境、生態系統與人類生活。課程內容透過視覺化展現、角色扮演等創意活動，啟發學生保護海洋的意識，並成為環境的守護者。

海洋發生什麼塑 - 桃園市 - 114上學期

本課程以海洋塑膠污染為主題，通過互動式教學與體驗活動，讓學生深入了解塑膠垃圾如何影響海洋環境、生態系統與人類生活。課程內容透過視覺化展現、角色扮演等創意活動，啟發學生保護海洋的意識，並成為環境的守護者。

穿越時空小旅人 - 北北基地區 - 114上學期

穿越時空小旅人課程，配合社會課程中史前臺灣，先讓師生認識考古是什麼？之後透過臺灣第一個考古案例「墾丁遺址」，將考古科學的基本步驟與關鍵元素，結合「飲食」、「生活使用」、「環境生態」等面向，揭開科學家如何透過遺物瞭解史前居民的生活，推論環境變遷過程；課程後段，將考古科學流程轉化為技能，作為將來升學與提供適性職業試探初步認識。

穿越時空小旅人 - 桃園市 - 114下學期

穿越時空小旅人課程，配合社會課程中史前臺灣，先讓師生認識考古是什麼？之後透過臺灣第一個考古案例「墾丁遺址」，將考古科學的基本步驟與關鍵元素，結合「飲食」、「生活使用」、「環境生態」等面向，揭開科學家如何透過遺物瞭解史前居民的生活，推論環境變遷過程；課程後段，將考古科學流程轉化為技能，作為將來升學與提供適性職業試探初步認識。

穿越時空小旅人 - 宜蘭縣 - 114上學期

穿越時空小旅人課程，配合社會課程中史前臺灣，先讓師生認識考古是什麼？之後透過臺灣第一個考古案例「墾丁遺址」，將考古科學的基本步驟與關鍵元素，結合「飲食」、「生活使用」、「環境生態」等面向，揭開科學家如何透過遺物瞭解史前居民的生活，推論環境變遷過程；課程後段，將考古科學流程轉化為技能，作為將來升學與提供適性職業試探初步認識。

穿越時空小旅人 - 桃園市 - 114上學期

穿越時空小旅人課程，配合社會課程中史前臺灣，先讓師生認識考古是什麼？之後透過臺灣第一個考古案例「墾丁遺址」，將考古科學的基本步驟與關鍵元素，結合「飲食」、「生活使用」、「環境生態」等面向，揭開科學家如何透過遺物瞭解史前居民的生活，推論環境變遷過程；課程後段，將考古科學流程轉化為技能，作為將來升學與提供適性職業試探初步認識。

穿越時空小旅人 - 北北基地區 - 114下學期

穿越時空小旅人課程，配合社會課程中史前臺灣，先讓師生認識考古是什麼？之後透過臺灣第一個考古案例「墾丁遺址」，將考古科學的基本步驟與關鍵元素，結合「飲食」、「生活使用」、「環境生態」等面向，揭開科學家如何透過遺物瞭解史前居民的生活，推論環境變遷過程；課程後段，將考古科學流程轉化為技能，作為將來升學與提供適性職業試探初步認識。

穿越時空小旅人 - 宜蘭縣 - 114下學期

穿越時空小旅人課程，配合社會課程中史前臺灣，先讓師生認識考古是什麼？之後透過臺灣第一個考古案例「墾丁遺址」，將考古科學的基本步驟與關鍵元素，結合「飲食」、「生活使用」、「環境生態」等面向，揭開科學家如何透過遺物瞭解史前居民的生活，推論環境變遷過程；課程後段，將考古科學流程轉化為技能，作為將來升學與提供適性職業試探初步認識。

快來看!大自然有妙點子! - 竹苗地區 - 114上學期

蜘蛛人竟然帶著壁虎手套，爬上世界第一高樓！看見防毒面具就會想起逗趣的豬鼻子，種出來的菌菇包裝材料準備替代萬年不腐的塑膠。 仿生是瞭解大自然並向大自然學習，科學家如何模仿生物構造與行為的自然特徵，創下不可思議的新發明。